Subvert the traditional education idea, based on theories of international brain science, follow the rules of children's brain development, attaches great importance to the children's physical and spiritual education, comprehensive development of children's potential.
颠覆传统教育理念，以国际脑科学理论为依据，
遵循幼儿大脑发展规律，重视幼儿身心灵教育，全面开发幼儿潜能。
2019-05-31 16:29:27
导读：对于数学教育资源的开发不在于新、奇、多，不在于材料的花哨，而在于真正引发幼儿的兴趣；在于真正符合
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2019-05-31 16:29:24
导读：当前数学教育已经从重视教师的教转向重视幼儿主动学习；从重视学习的结果转向重视学习的过程。教师的任
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2019-05-31 16:29:20
导读：教师必须明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，要承认和关注幼儿的个体
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2019-05-31 16:29:18
导读：幼儿的能力差异是客观存在的，是不以教师的意志为转移的，这在数学活动中表现尤为突出。有的孩子思维敏
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2019-05-31 16:29:15
导读：教师在设计游戏时，内容要重点突出数、形知识和发展幼儿的思维能力，规则不要过于复杂，而且情节应让幼
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2019-05-31 16:29:12
导读：许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，因简单有趣，深受幼儿的喜爱，如果将数学知识融
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2019-05-31 16:29:08
导读：数学活动虽然是以儿童对材料的操作体验为主的建构活动。但在操作过程中，儿童不仅可以与材料互动，也应
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2019-05-31 16:29:05
导读：学前儿童教学学习在本质上是一种非正式的学习，它在很大程度上受到日常生活经验的影响，同时不可避免地
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2019-05-31 16:29:02
导读：在朽初期得高分的儿童到朽末期仍得高分。除了减法以外，各种数概念技能之间都存在显著正相关。但形状认
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2019-05-31 16:28:59
导读：幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，是经过学习而不断积累、发展、成型的，
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