1-6岁儿童右脑开发的“星星之火”——阅读
发表日期：2021-04-15 14:11:48 作者来源：吴老师 浏览：177
胎儿时期，其脑部神经系统处于萌芽状态，对所接触到的信息不能全部吸收和利用，但这一生命之初的脑部意识，是启动大脑神经元的希望之火。婴儿出生后，由于大脑处于沉睡状态，所接收的信息也相对较少，随着出生前后环境的变化，大量丰富的信息不断刺激着婴儿的脑部神经，婴儿的各项能力便也随之成长起来。
婴幼儿阶段，其感官是接收信息的重要渠道，而阅读是刺激各项感官能力提升的有效手段。
在父母的“伴读”过程中，父母与孩子的亲密接触，会传递给孩子温暖和爱的力量。这一过程中，孩子眼部对信息的关注、手部的触摸、声音的反馈、嘴部对声音的模仿都会刺激孩子的脑部神经，信息的接收、整理、分类、储存都会在瞬间完成，虽然这个“完成”没有过多的外在表现，但孩子的内心已经开始注入能量，大脑的沉睡状态也开始被慢慢唤醒。
婴幼儿阶段，父母的伴读可以有效促进孩子大脑神经网络的建立，对孩子右脑的开发和利用、左右脑的均衡发展、促进孩子未来的成长都会起到关键性的作用。倘若，没有抓住这一黄金时期，孩子大脑的这部分神经元可能会被埋没，甚至会消失。所以，婴幼儿成长阶段，父母有意识的伴读，对孩子的智力开发和未来成长具有不可忽视的作用。
1-2岁孩子的阅读
这个阶段的孩子，对颜色的敏感度较强，他们关注各种颜色。生活中，父母的衣着颜色、不同颜色的新鲜玩具，都会引起他们的兴趣和关注。
所以，在给孩子选书时，尽量选择靠近孩子生活经历，能唤起孩子兴趣的图书。这不仅可以丰富孩子的知识，同时伴读的过程中也会找到孩子的兴趣点，增强与孩子之间的默契度。
3-4岁孩子的阅读
这个阶段的孩子，能捕捉到图形的轮廓，并且偏好鲜艳的颜色。比如，他们可从杂乱的积木中，挑选出长方形或圆形，并能够将它们分类放到一起；对颜色鲜艳的玩具总是爱不释手，会整天长时间地在手里摆弄着它们。
这一时期的孩子，喜欢读童话故事和冒险故事，特别是图形类的冒险故事，比如：恐龙大冒险、太空旅行类的图文游戏，都会激起他们强烈的兴趣，甚至百玩不厌。
5-6岁孩子的阅读
5-6岁的孩子，对细微之处的观察能力明显提高。比如：树桩的年轮，他们会一圈圈地数下去，并会像个科学家一样告诉你，这棵树的生长年龄；他们也可以玩更加繁琐的变形玩具，打开后会很熟练地组装起来。
所以，精美的画册、有关动植物的自然类图书，是这一阶段孩子的最爱，对拓展他们的视野也会起到积极的作用。他们会沉浸其中，发现、探索，有时“不合逻辑”的问题也会让你眼前一亮。
婴幼儿阶段，其感官是接收信息的重要渠道，而阅读是刺激各项感官能力提升的有效手段。
在父母的“伴读”过程中，父母与孩子的亲密接触，会传递给孩子温暖和爱的力量。这一过程中，孩子眼部对信息的关注、手部的触摸、声音的反馈、嘴部对声音的模仿都会刺激孩子的脑部神经，信息的接收、整理、分类、储存都会在瞬间完成，虽然这个“完成”没有过多的外在表现，但孩子的内心已经开始注入能量，大脑的沉睡状态也开始被慢慢唤醒。
婴幼儿阶段，父母的伴读可以有效促进孩子大脑神经网络的建立，对孩子右脑的开发和利用、左右脑的均衡发展、促进孩子未来的成长都会起到关键性的作用。倘若，没有抓住这一黄金时期，孩子大脑的这部分神经元可能会被埋没，甚至会消失。所以，婴幼儿成长阶段，父母有意识的伴读，对孩子的智力开发和未来成长具有不可忽视的作用。
1-2岁孩子的阅读
这个阶段的孩子，对颜色的敏感度较强，他们关注各种颜色。生活中，父母的衣着颜色、不同颜色的新鲜玩具，都会引起他们的兴趣和关注。
所以，在给孩子选书时，尽量选择靠近孩子生活经历，能唤起孩子兴趣的图书。这不仅可以丰富孩子的知识，同时伴读的过程中也会找到孩子的兴趣点，增强与孩子之间的默契度。
3-4岁孩子的阅读
这个阶段的孩子，能捕捉到图形的轮廓，并且偏好鲜艳的颜色。比如，他们可从杂乱的积木中，挑选出长方形或圆形，并能够将它们分类放到一起；对颜色鲜艳的玩具总是爱不释手，会整天长时间地在手里摆弄着它们。
这一时期的孩子，喜欢读童话故事和冒险故事，特别是图形类的冒险故事，比如：恐龙大冒险、太空旅行类的图文游戏，都会激起他们强烈的兴趣，甚至百玩不厌。
5-6岁孩子的阅读
5-6岁的孩子，对细微之处的观察能力明显提高。比如：树桩的年轮，他们会一圈圈地数下去，并会像个科学家一样告诉你，这棵树的生长年龄；他们也可以玩更加繁琐的变形玩具，打开后会很熟练地组装起来。
所以，精美的画册、有关动植物的自然类图书，是这一阶段孩子的最爱，对拓展他们的视野也会起到积极的作用。他们会沉浸其中，发现、探索，有时“不合逻辑”的问题也会让你眼前一亮。
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