教育中龟兔赛跑的荒谬
发表日期：2018-11-03 17:49:48 作者来源：吴老师 浏览：216
家庭教育中，孩子的优势即特长，是否得到了最大的发挥，是衡量家庭教育成功与否的重要标准。孩子的特长，在生活和学习中倘若能充分得到发挥，那么孩子的自信心和学习的动力便会调动起来，其潜能也会得到释放。这需要父母发现孩子的兴趣与爱好，并加以培养，从而转化为孩子的特长。
倘若父母忽视了孩子成长过程中的兴趣和爱好，没有及时地加以培养，这不仅不利于孩子的发展，对孩子的自信心也会造成冲击。
父母都希望自己的孩子成为全才，这是不现实的，不仅因为孩子的精力有限，更因为每个孩子都有自己的短板和特长。
体育比赛中，每位运动员都有自己的特长，他们的潜能是从小被发现的，并经历了长期刻苦的训练和培养，才得以展现自身的优势。我们不能让举重的选手去参加跑步，不能让跳水的选手去参加马拉松，这是个显而易见的道理。孩子的兴趣和爱好一旦被限制，那么他们的动力和潜能便得不到发挥。所以，能发现孩子的兴趣，是合格的父母；能培养孩子的兴趣是优秀的父母。
我们都知道“龟兔赛跑”的故事，这个故事虽然是虚构的，但其中蕴含的道理值得我们深思。故事以骄傲和坚持为切入点，让我们明白了谦虚和勤奋于自身的素质培养中的重要性，但这场比赛，对乌龟来说是不公平的，即便它赢得了比赛。倘若安排两位去参加游泳比赛，那么对兔子来说也是不公平的，因为这样的比赛只能在故事里存在。
“龟兔赛跑”的荒谬，于我们的生活和教育中是常见的。同一个班级的孩子，若你让他们的数学成绩都是A+，那是不现实的；让他们所有的成绩全都是A+,那也只是“学霸”的“专利”。
然而，很多家长都希望自己的孩子是学霸，都可以“鲤鱼跳龙门”。这样的“梦想”和“故事”，我们每天都在续写着，似乎有一种迫不得已的动力在驱使着，显得既无奈又悲壮，既迷茫又向往。却没有认识到这个“龙门”的高度，不是非得用“跳”才可以通过的。
孩子可以“画”过去，“唱”过去、“跑”过去，甚至也可以“飞”过去。我们的孩子也不全都是“鲤鱼”，他们有的可能是善于翱翔“雄鹰”、能歌会唱的“百灵鸟”，或是奔跑的健将“猎豹”。
我们应该认识到，也应该让孩子认识到，学习不是人生的全部，学习的目的不仅仅是一味地苦学。发现孩子的优势，让孩子充满信心，主动地去发挥他们的潜能，并能持久地坚持下去，会让孩子们终生受用。
倘若父母忽视了孩子成长过程中的兴趣和爱好，没有及时地加以培养，这不仅不利于孩子的发展，对孩子的自信心也会造成冲击。
父母都希望自己的孩子成为全才，这是不现实的，不仅因为孩子的精力有限，更因为每个孩子都有自己的短板和特长。
体育比赛中，每位运动员都有自己的特长，他们的潜能是从小被发现的，并经历了长期刻苦的训练和培养，才得以展现自身的优势。我们不能让举重的选手去参加跑步，不能让跳水的选手去参加马拉松，这是个显而易见的道理。孩子的兴趣和爱好一旦被限制，那么他们的动力和潜能便得不到发挥。所以，能发现孩子的兴趣，是合格的父母；能培养孩子的兴趣是优秀的父母。
我们都知道“龟兔赛跑”的故事，这个故事虽然是虚构的，但其中蕴含的道理值得我们深思。故事以骄傲和坚持为切入点，让我们明白了谦虚和勤奋于自身的素质培养中的重要性，但这场比赛，对乌龟来说是不公平的，即便它赢得了比赛。倘若安排两位去参加游泳比赛，那么对兔子来说也是不公平的，因为这样的比赛只能在故事里存在。
“龟兔赛跑”的荒谬，于我们的生活和教育中是常见的。同一个班级的孩子，若你让他们的数学成绩都是A+，那是不现实的；让他们所有的成绩全都是A+,那也只是“学霸”的“专利”。
然而，很多家长都希望自己的孩子是学霸，都可以“鲤鱼跳龙门”。这样的“梦想”和“故事”，我们每天都在续写着，似乎有一种迫不得已的动力在驱使着，显得既无奈又悲壮，既迷茫又向往。却没有认识到这个“龙门”的高度，不是非得用“跳”才可以通过的。
孩子可以“画”过去，“唱”过去、“跑”过去，甚至也可以“飞”过去。我们的孩子也不全都是“鲤鱼”，他们有的可能是善于翱翔“雄鹰”、能歌会唱的“百灵鸟”，或是奔跑的健将“猎豹”。
我们应该认识到，也应该让孩子认识到，学习不是人生的全部，学习的目的不仅仅是一味地苦学。发现孩子的优势，让孩子充满信心，主动地去发挥他们的潜能，并能持久地坚持下去，会让孩子们终生受用。
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