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全脑开发教育理念

发表日期:2018-10-29 16:53:25 作者来源:田老师 浏览:118

      全脑开发的理论课是基于左右脑的思维模式以及两者功能展开的,不管是什么理论,当整个大脑参与学习、阅读和思考时,大脑是最有效率的,并且效率是呈几何增长的。超过五分之四的美国数学家和化学家参与了创造性思维的实验,以确定他们的发明和发现是由右脑的直觉和洞察力帮助完成的。

      阿基米德的故事就证实了通过右脑能发现科学的真理。有一天,国王怀疑皇冠组成的黄金白银是不是有足够的分量,让阿基米德来解决这个问题。一天,阿基米德在浴缸里坐下来,发现表面增加,体积等于他的身体浸泡在水里的容量。他突然想到它只要能够测量皇冠的体积,可以根据质量除以体积,结果就能找出皇冠是否有货真价实的真金白银。

      富兰克林的故事也具有这一证实理论:从一只苍蝇掉进了一个玻璃里,找到了保存生命的物质-液氮;他的妻子被电击了,于是他发明了避雷针。水从浴缸里成旋涡状减少,谢皮罗想到地球的自转是由地球的南北半球造成的,风暴的方向相反。
美国唐纳德·兰斯曾经说过,古今中外的创造力强的人都是右脑型和左右脑型。我们需要在大脑中建立一个完整的大脑发展风暴。

      我们不仅需要发展大脑存储信息的能力,还需要发展大脑处理信息的能力,培养创造性地处理信息的能力,不仅要提高思维的灵活性,而且要提高思维的广度和深度。灵活性、批判性和原创性可以全面提高思维质量.既要发展分析思维、抽象思维和常规思维的左脑功能,又要培养管理者的形象思维、创新思维和空间思维的右脑。综合思考右脑功能,使左右脑协调平衡发展。