3-6岁幼儿的情绪与情感状态
发表日期：2019-08-17 17:51:12 作者来源：李老师 浏览：552
3-6岁的幼儿，对自身的情绪还不具备控制力，他们不懂得掩饰情绪，开心、哭闹、恐惧、疼痛等情绪常常是外显的，这与这一年龄段的认知力不无关系。
对陌生的环境、人、物、声音的恐惧，以及对自身的身体失去平衡的摔倒、磕碰所产生的害怕心理随着年龄的渐长逐渐减弱。
然而，随着自我意识状态的萌芽与认知力的提升，3-6岁的幼儿对日常生活中所接触到的新鲜事物的恐惧心理却在逐渐加剧。
例如，他们常常恐惧于夜幕降临时独自一人的黑暗房间，窗帘的摆动、室外鸟儿的啼鸣，甚至一个静止的物件都会被他们幻想成要扑向自己的怪兽，这与他们日常生活中所接触到的各种告知、提醒、教育密不可分。为此，有的孩子常常要开着灯才能睡去，甚至有时他们会像受了惊的小兔子大喊大叫。当父母意识到这一点之后，应该给予孩子正确的认知疏导，而不应责骂、嘲笑孩子的胆怯和惧怕。
这一年龄阶段，他们的焦虑意识也会增强，这主要来源于父母和陪伴者对他们的斥责、嘲讽和身体伤害。他们的言行举止因此会有所异常，比如：莫名地发脾气、情绪不稳定、夜惊等情况。所以，我们要学会与孩子相处，引导总比伤害要更具教育意义。坦诚地向孩子忏悔自己的过失，同时也会让孩子认识到自己的行为需要哪些改变。
与此同时，道德体验、理智状态的初始感和探索欲也在逐渐增强。例如，他们会去比较他人与自身的美丑、好坏，积极与消极的道德感随之会产生；为了引起他人对自身的注意，他们会进行“理智的”提问等。3-6岁幼儿的情绪与情感状态极不稳定，但随着阅历、认知力的提高，他们的种种“荒谬”与“幼稚”皆会变得越来越成熟、理智。
对陌生的环境、人、物、声音的恐惧，以及对自身的身体失去平衡的摔倒、磕碰所产生的害怕心理随着年龄的渐长逐渐减弱。
然而，随着自我意识状态的萌芽与认知力的提升，3-6岁的幼儿对日常生活中所接触到的新鲜事物的恐惧心理却在逐渐加剧。
例如，他们常常恐惧于夜幕降临时独自一人的黑暗房间，窗帘的摆动、室外鸟儿的啼鸣，甚至一个静止的物件都会被他们幻想成要扑向自己的怪兽，这与他们日常生活中所接触到的各种告知、提醒、教育密不可分。为此，有的孩子常常要开着灯才能睡去，甚至有时他们会像受了惊的小兔子大喊大叫。当父母意识到这一点之后，应该给予孩子正确的认知疏导，而不应责骂、嘲笑孩子的胆怯和惧怕。
这一年龄阶段，他们的焦虑意识也会增强，这主要来源于父母和陪伴者对他们的斥责、嘲讽和身体伤害。他们的言行举止因此会有所异常，比如：莫名地发脾气、情绪不稳定、夜惊等情况。所以，我们要学会与孩子相处，引导总比伤害要更具教育意义。坦诚地向孩子忏悔自己的过失，同时也会让孩子认识到自己的行为需要哪些改变。
与此同时，道德体验、理智状态的初始感和探索欲也在逐渐增强。例如，他们会去比较他人与自身的美丑、好坏，积极与消极的道德感随之会产生；为了引起他人对自身的注意，他们会进行“理智的”提问等。3-6岁幼儿的情绪与情感状态极不稳定，但随着阅历、认知力的提高，他们的种种“荒谬”与“幼稚”皆会变得越来越成熟、理智。
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