“向内求”的全脑教育
发表日期：2021-04-15 15:58:36 作者来源：周老师 浏览：506
美日欧的全脑教育要先于我国，且全脑教育的相关教育理念几乎皆来源于这些发达国家的科学研究。全脑教育现今已被公认为“无可替代的最优质的教育”，虽然我们起步较晚，但全脑教育最适合中国人，不仅因为我们有得天独厚的教育资源，更为重要的是全脑教育属于内在的心灵教育，而我们的文化在这方面的优势可谓独步全球。
发达国家的全脑研究虽然起步早，但目前他们的右脑开发技术和方法却广泛试验和应用于亚洲国家，而他们一直处于保守的边缘。这里我们可以设想是他们的“阴谋论”，但我们也应看到他们这么做的真正原因。
华夏文化属于世界上“向内求”的优秀文化，凡是要问心，求得个心安理得。开发大脑的潜能，必须有内心能量的支撑，《黄帝内经》中的“心为神藏，脑为神腑”意为慧心开而大慧生。这与现代教育和全脑开发中的“心智开发”异曲同工。再有，佛门中的“心外无法，法外无心”“境由心生，相由心转”“菩提心”“智慧心”等等与心有关的法语皆为智慧的朗照。
上述种种皆表明，华夏文化的内涵为大脑深层慧性的开发提供了最为详实的理论基础。西方的全脑开发之所以处于保守边缘，皆因为他们的文化注重“向外求”，向外求什么呢？不关注深层的内心，将问题浮于大脑研究、开发的表面，只注重成效、成果，势必会引发诸多的心理问题。
例如，在忽视内心教育的弊端下，一味地开发孩子的智力，不仅在发达国家，在我国的现行教育中，孩子自闭症、孤独症等心理问题皆都相继出现了。“大学之道，在于明明德”，孩子慧心、心智的培养永远要重于智慧的开发，本着这个原则，全脑教育会愈行愈远。
发达国家的全脑研究虽然起步早，但目前他们的右脑开发技术和方法却广泛试验和应用于亚洲国家，而他们一直处于保守的边缘。这里我们可以设想是他们的“阴谋论”，但我们也应看到他们这么做的真正原因。
华夏文化属于世界上“向内求”的优秀文化，凡是要问心，求得个心安理得。开发大脑的潜能，必须有内心能量的支撑，《黄帝内经》中的“心为神藏，脑为神腑”意为慧心开而大慧生。这与现代教育和全脑开发中的“心智开发”异曲同工。再有，佛门中的“心外无法，法外无心”“境由心生，相由心转”“菩提心”“智慧心”等等与心有关的法语皆为智慧的朗照。
上述种种皆表明，华夏文化的内涵为大脑深层慧性的开发提供了最为详实的理论基础。西方的全脑开发之所以处于保守边缘，皆因为他们的文化注重“向外求”，向外求什么呢？不关注深层的内心，将问题浮于大脑研究、开发的表面，只注重成效、成果，势必会引发诸多的心理问题。
例如，在忽视内心教育的弊端下，一味地开发孩子的智力，不仅在发达国家，在我国的现行教育中，孩子自闭症、孤独症等心理问题皆都相继出现了。“大学之道，在于明明德”，孩子慧心、心智的培养永远要重于智慧的开发，本着这个原则，全脑教育会愈行愈远。
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