全脑开发潜能训练教你几个方法让孩子注意力集中
发表日期：2021-04-15 14:49:35 作者来源：田老师 浏览：61
全脑开发潜能训练今天教大家几个方法让专注力有需提高的孩子注意力集中
美赞童全脑开发教育帮你分析，孩子为什么会这样：
老师反应孩子经常上课“神游”。老师讲故事时，看上去是在听，但孩子的眼神是涣散的，老师问问题，孩子都不知道。对于这种情况，是因为还没有形成有意注意力。3～4岁的孩子，无意注意依然占优势。刚刚上幼儿园的孩子，还不懂得如何支配自己的注意力(即有意注意)，如果老师讲的故事他不感兴趣，他确实容易走神。家长可以根据孩子的具体情况，有意识地训练他在听觉方面的有意注意。
孩子在玩东西玩的不好的时候，就会表现出不耐烦，马上放弃。任何事情都是一样。这种情况，是因为孩子还没有学会坚持到底。4~5岁的孩子能够自觉、有目的地将注意力指向特定的事物，开始观察事物的细节，但这个年龄段孩子的行为依然是全凭自己的兴趣和心情，所以孩子的表现起伏很大。家长需有目的的培养，多多鼓励孩子按部就班的做事。
有的孩子接受能力很快，学的很快但几分钟热度。上课也不专心，老爱这里玩玩那里看看，有时还影响别的小朋友。这种孩子更需要学习的是不打搅他人。学龄前的孩子已经可以有计划地、有目的地分配注意力来指行动，对于好奇的的事物以及与他的经验有关、符合他兴趣的事物能加以注意。遇到这种情况，引导的重点在于让乐乐明白，上课时不能影响其他小朋友。
对孩子注意力集中的要求要合理：
1.学龄前孩子很容易受外界刺激物的影响，如果你需要他在某段时间集中注意力，就要为他创造一个避免刺激和干扰的环境。2.学龄前孩子还很难将注意力集中并保持在他不感兴趣、超出他能力的事情上，如果你要求4岁的孩子反复写拼音、做算术，他很有可能表现得散漫，甚至烦躁。
3.学龄前孩子注意力可持续时间比你想象的要短：3岁的孩子，注意力集中的时间长度平均为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。所以你的要求别超过了孩子现有的能力。
4.学龄前孩子的生理发展决定了他的注意力不够稳定。这一时期有意注意尚在形成阶段，无意注意和有意注意往往交替掺杂在一起。因此，孩子的注意力不够稳定，范围比较小，他还不会“指挥”自己的注意力，分心后不能马上又回到原来注意的对象上。
孩子的专注力问题父母应该时刻注意，不能让注意力成为影响宝宝成长过程中的绊脚石，对孩子正确全脑潜能开发训练是很有必要的。
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