一年级过渡期,不适应学校更甚于学不会知识
发表日期:2019-04-03 16:26:30 作者来源:王老师 浏览:184
开学近一周了,一年级新生的适应问题着实让家长和老师头疼。说到一年级孩子的学习,一年级的老师的感觉超前多了。而说到适应能力,“孩子从幼儿园向小学过渡期间,最大困难不是学不会知识,而是不适应学校生活。”
采荷第一小学语文特级教师徐素梅,刚接了一个一年级的班,教了一个星期。
这一周,遇见的事还真不少:第一节语文课教“a,o,e”,孩子们都纷纷抗议,说学过了,而且有学生觉得徐老师“教错了”;吃饭时,有孩子把饭一粒粒往嘴里送,一副难以下咽的样子。很多家长担心,孩子上了小学,吃饭自觉性成问题,“要饿肚子了”。
吃午饭问题不过是个引子。网友“疲惫的奔波”家6岁儿子的故事,就很典型。我们可以对照一下自家的孩子,听听徐老师的分析。
幼教太超前,上课坐不住
徐素梅老师前天第一节语文课,教的是“a、o、e”,大多数孩子在课堂上喊:”我们学过了!”
“既然孩子们说学过,不妨检测一下他们的水平。于是让他们‘开火车,一个个站起来,念他们学过的拼音字母。”徐老师说,“有个小组,6个同学,其中两个念错了,嘴型不对。我想纠正口型。孩子反驳说,不对,我之前就不是这么学的,是老师你错了。”
徐老师说,这件事反映了3个问题。一是现在的孩子勇于表达见解;二是孩子幼儿园阶段已被抓过文化课,但小学里要照顾到没接受过学前教育的孩子,依然是零起点教学,这导致一些“超前”孩子对上课兴趣“打折”;第三点,就像那个说老师念错的孩子,他之前接受的拼音教学可能不够规范,但印象很深。现在老师教的不一样,对他造成了困扰。
幼小衔接阶段,常会遇见孩子上课坐不住的难题。
徐老师觉得,“坐不住”的一大原因是,幼儿阶段的孩子,一般注意力都只能集中15分钟左右。小学一节课40分钟,有的孩子注意力难以集中。
老师讲课一定要做到生动有趣,上完半节课,可做做小游戏,唱唱歌,大家放松一下。
而坐不住的另一个原因是,学前文化课教育受到幼儿园教学的青睐,有些幼儿园让孩子学一些小学知识,有的孩子甚至从幼儿园阶段就有书面小练习作业。家长会有一种错觉:进入小学,孩子跟得上。
徐老师说,其实有的孩子一开始学得好,不过是因相同知识内容,他学了两遍而已。
“一旦老本吃光,新知识的困难会让他手足无措,因教材编写由易到难,孩子觉得前面内容‘太容易’,一旦面临后面的新知识,立刻觉得很难,会失去兴趣。”徐老师说,“所以,家长和幼教老师不要过早让学生涉猎小学知识,这样是违反教育规律的,加重孩子的负担。”
训练孩子集中精力做一件事
家长在家里,要训练孩子集中精力做好一件事。
比如:妈妈买来毛豆需要剥,就可喊孩子一起做这件事,可能孩子觉得较难剥,就放弃了,想走开。
这时,妈妈就该让他跟你一起完成这件事,可以边讲故事边做,让孩子觉得这是件有趣的事。
看着自己剥的毛豆还有成就感,家长还要及时表扬孩子,吃饭时,还可以说吃着孩子剥的毛豆真香。
这样的话,孩子会越来越喜欢做事情的,当他喜欢做一件事的时候,就一定会集中思想,坚持到底。这种品质,也会逐渐迁移到学习上来。
减负不是一点作业都没有
现在流行谈减负,一二年级孩子不能留作业。那么,对于一个刚入小学的孩子来说,什么才是减负呢?
其实,一二年级的孩子依然有作业,但并不是书面作业。
徐老师一般会把每天的作业都打印好,写在家校联系本上,一般是看书、背儿歌,和爸妈说学校里的新鲜事,等等,注重趣味、亲子沟通、练习口头表达能力。
徐素梅说,这两天已有家长问,为什么老师不布置作业,孩子一回家什么都不做。
“我感到很纳闷,找到家校联系本,上面工工整整地贴着我给他们打印的作业,可孩子却跟家长说没作业。他并不是不愿完成作业,他不知那就是作业。”一些家长对作业的认识也有误差,觉得书面作业才是作业,口头作业不重视。
如何评价这些作业完成的质量?
徐老师表示,作业的标准不必一刀切,老师如此,家长也是如此。
比如,“背诵儿歌”的目标可以分层,有能力的孩子可背三四首,弱一点的可以背一首或熟读,“注重学生差异,能鼓励的要多鼓励,不要吝啬小红星。”
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