男教师的幽默阳刚更利于培养孩子全脑开发能力
发表日期：2019-04-15 15:14:18 作者来源：吴老师 浏览：77
研究发现，男教师比女教师的教学方式更容易培养孩子的全脑开发能力。日前，孩子缺少“阳刚教育”，这是因为学校里大部分为女老师。其实不少的孩子更希望适合自己的男老师教学。
男老师所占的比例小
上周末，在北京实验二小男班主任管理特色研究成果汇报会上，7位男班主任现场展示各自管理班级的特色，让与会者感受男教师的幽默、阳刚、智勇双全等特点和较为深厚的传统文化功底。
记者了解到，实验二小现有男教师60多人，约占全体教师的四分之一，其中包括9名男班主任。男教师的这一比例在本市小学是比较高的。近年来该校每年都会招聘男教师。
北京实验二小校长李烈说，小学教育呼唤更多男老师的加入，希望利用男教师的特点，让孩子们的性格发育更加健全。
北京教科院德育研究中心负责人谢春风认为，在教师性别比例方面，应该进行必要的制度和政策设计，以便有更多男性加入到基础教育队伍中，使学生增加阳刚色彩和社会责任感。
据了解，近年来本市多所小学都设法提高男教师的比例。西城民族团结小学已有13名男教师，包括4名男班主任，目前学校已成立“男教师俱乐部”，下学期计划成立“男班主任工作站”。北京实验一小前门分校的男教师也接近四分之一，除了2名体育老师，还有2名语文老师、1名数学老师和1名电教老师。
问题：培养孩子不“阳刚”
“男女教师性别严重失衡是目前小学教育的突出问题之一。”与会的部分专家介绍，近年来，小学阶段“阴盛阳衰”、“男孩危机”、“阳刚教育”缺失逐渐成为社会关注的热点问题。
专家分析，目前中国孩子的家庭教育基本上母亲为主导，工作忙碌的父亲回家很晚，顾不上教育孩子。加上现在单亲家庭日益增加，一般女性带孩子，因此男教师对孩子成长更为重要。而由于男教师比例明显不足，幼儿园和小学阶段的孩子们缺乏男教师的关爱，特别是男孩子无法模仿成年男性正常的说话和处事方式，对全脑的全面开发有一定影响。
另外，在今天的小学课堂，对孩子的评价也带有女性独特的视角和思维方式，因此培养孩子更易具有“阴柔”特点，如听话的乖孩子更被青睐。
对策：男教师应达增加
“小学教育呼唤男教师的加入。”北京实验二小李烈校长表示，小学教师团队得有一定比例的男教师。
李校长透露，在教师招聘会上，她经常满场“撒网”去招聘合适的男教师。在她看来，男教师即使条件稍微低一点，也会考虑招聘进来。“这不是性别歧视，而是从教育实践出发，考虑对孩子们的正面影响。”她希望学校男教师比例能增加到三分之一。
北京实验一小前门分校韩桂新校长介绍，招聘教师应考虑性别结构，将优先考虑男性。
北京教科院德育中心主任谢春风表示，幼儿园和小学阶段应以女性为主，但男教师须达到一定比例，男教师理想比例为：幼儿园为五分之一，小学为三分之一。有关部门应在制度和政策设计上适当倾斜。
困境：小学男教师来源不足
西城民族团结小学校长张红表示，不少小学校长都希望招聘素质比较好的男教师，不过现在男教师不好招，而且打算当教师的男生本来就不多，希望大学师范教育专业招收更多男生，从而解决小学男教师来源不足的问题。
利用擦黑板锻炼同学合作
利用一次擦黑板，男班主任郭霄锻炼了同学间的合作关系。
一次，郭霄去上语文课时，发现黑板的中间位置，仍然隐约留着几行英语课的板书。当时，郭霄没有直接斥责值日生，而是正常开始上课，并将自己的部分板书，叠在英语课残余的板书上写了下来。下课之后，郭霄告诉值日生，语文课的板书要全部保留，里面夹杂的英语课板书要全部清除干净。
“值日生听到这个要求之后非常惊讶。”郭霄说，“不过，当我再次回到班里时，轮到我惊讶了。”黑板上语文课的板书一字未动，而英语课板书清除得干干净净。
经过了解他得知，原来在值日生的恳求之下，全班大部分同学参与了黑板清洁，擦、抹、描，终于完成了任务。
孩子的发展是规律的。培养孩子全脑开发能力，要让孩子接触各种各样的人和事，才能做好全面发展。
