俗话说“名师出高徒”。为了让孩子能够成才，许多家长不顾一切地把孩子向重点中学送。同样在选择课外辅导机构时，许多家长也将该机构是否有名师辅导作为主要衡量标准，认为让孩子师从“名师”才有保障，才安心。然而，师从名师是否真的适合每一个学生？

　　疑惑：到底要不要选“名师”？

　　尘封花雨：有一个朋友的孩子，今年上高二，文理分班时他妈妈好不容易让他进入了重点班，但通过一年的学习，他的学习成绩还不如从前。马上要上高三了，他妈妈很苦恼———本以为上重点班有名师指点有利于提高成绩，为什么适得其反呢？

　　幸☆福：我的孩子上小学六年级，马上就升初中了，很多亲戚朋友建议找一个好学校好班级好教师。但是真的很难，特别是特级教师带的班级学生更加多。在小学升初中这个关键时刻，谁也不敢怠慢，到底如何选择？请各位教师帮帮忙。

　　观点：我们身边其实不缺好教师

　　南宁某中学高三王同学：在学大补习一年多了，来这里参加辅导，比在大班里更能专注听讲。我属于基础一般的那种，经过辅导之后，化学从原来的30多分提高到了70分左右，数学从70多分提高到了90多分。当初进学大也是抱着找一个实力较强的名师心态，后来学大根据对我的测试和了解，给我安排了适合我的教师，我自己也挺满意的。到现在为止，除了一位辞职的教师，都没有换过教师。因为我觉得这些教师讲的我都能听得懂，也比较适合我的要求。我原来的基础一般，就是希望通过辅导巩固在学校所学的知识，现在也有了效果。我觉得有的时候不一定要强求名师，找到适合自己的教师才是最重要的，也是最好的。

　　退休高级教师李文：其实在选择课外机构辅导教师时，要考虑到学生的自身情况，看学生需要什么。例如基础比较差的学生，他需要打基础，就需要教师帮他打牢基础；而成绩比较好的学生，想让自己更拔尖，攻克高、精、深，那就需要找经验、能力都比较强的教师来辅导。家长在给孩子选择课外辅导机构的教师时，其实不一定要追求名师，而是要看自己孩子的情况，选择合适的教师。

　　专家：名师很多人认为应该是特级教师之类的，但是名师另一层涵义我想应该是虽然未能拿到某某等级，但是仍然在学生当中得到普遍认可的。名师通过多年的经验积累会有他独特的一面，但是非名师也一定会有自己独特的教学方式和方法。比如教学艺术和教学语言方面，要想吸引学生，在必要时适当运用一些网络语言，来激发学生的学习兴趣也是不可缺少的。一个教师能巧妙运用教学艺术长期吸引住学生的目光且能不断激发学生学习兴趣才是好教师。

　　专家：我个人认为名师不仅指那些拿到什么奖项的教师，很多因为某些客观原因未能得到奖励的不一定就不是好教师。好的教师是应该教会学生学习方法，而不是只教学生解题，让学生自己学会学习。让学生灵活学习，这才能称之为名师。

　　建议：合适的才是最好的

　　名师固然好，但是家长在选择教师时也务必要理性。名师好但并不一定适合你的孩子。有时候有的家长过来就一定要找名师，但是通过试课之后发现没有什么光环的教师上的课也很好，孩子的学习兴趣在讲授过程中得到了充分的激发。作为一名教师我不想培养一种考试的机器，培养出高分低能的孩子我觉得是作为教师的一种失败。我的很多学生对于一些数学的抽象概念不理解，这就要求教师在传授知识过程中充分联系生活实践，用生活中常出现的现象来举例解决抽象的概念。我认为不管是名师还是普通的教师，只要他的教育教学方式适合孩子，能够不断激起孩子的学习兴趣，这样的教师才是孩子应该选择的教师。各位家长不能一心迷信名师，在选教师时要理性。

　　南宁一中唐老师：其实选择教师，最主要是要看他的经验和能力，不要局限于只有职称高、名气大的教师才是好教师，其实有一部分教师是很有能力，也很有经验的，教学成果也很不错，但没有参加职称评比或是相关选评，因而名气不大，但不能否认他们自身是有一定的能力的，也可以给学生很好的指导。家长在给孩子选择辅导机构教师的时候，一个是要看孩子自身的情况，给孩子选择适合的课程和教师；二是要看教师的能力，而不要仅仅局限于名师，毕竟现在的名师资源还是比较短缺的，而有能力的教师还是有的。

　　一些教师可能没有名气、职称也不高，但是并不代表这些教师没有经验、教学方法不好。一位好的教师他应该具备优秀的品格、良好的理论修养、深厚的文化底蕴，同时还应具备熟练的教学技能和科研能力。我认为各位家长在选择教师的时候，应该考量好孩子的学习等级和能力，一般在名师的班级起点比较高，所以成绩稍差的同学听了也不会有很好的效果，这样就失去了学习兴趣，不仅成绩不能提高反而会适得其反。所以，我认为是否选择名师应该视孩子的学习成绩而定。