亲子教育·认识孩子的占有欲的疏导方法
发表日期：2018-10-10 16:47:51 作者来源：张老师 浏览：396
在上一篇的亲子教育文章中我们认识到了孩子的“占有欲”行为，这一行为是其成长过程中的“生物性潜能”的正常表现。那么在亲子教育中如何疏导孩子的这一行为，而使其更具“社会属性”呢？下面介绍的几种方法，我们有必要了解一下。
榜样示范：
榜样的力量是无穷的，特别是父母的言传身教，在孩子的各个成长阶段起着潜移默化的示范作用，孩子对父母的言行有样学样，长期的耳濡目染对孩子的各种言行都有一定的引导作用，所以，孩子“社会属性”的养成，离不开父母的“以身示范”。
角色扮演：
儿童时期，特别是在2-7岁阶段，孩子的知识获取和言行举止主要从游戏中获取。父母通过游戏让孩子了解和明白社会生活的规则，识别行为的对错是教导孩子的一条行而有效的捷径。
结交朋友：
现在的家庭依然以独生子女居多，在家里孩子都是“小皇帝”，凡事都以孩子为中心，什么事都让着孩子，这对孩子良好性格的养成是极为不利的。我们应该让孩子多接触社会，走出去，多结交不同年龄段的朋友，让孩子在与朋友的接触和摩擦中学会待人处事，理解社会生活规范。
榜样示范：
榜样的力量是无穷的，特别是父母的言传身教，在孩子的各个成长阶段起着潜移默化的示范作用，孩子对父母的言行有样学样，长期的耳濡目染对孩子的各种言行都有一定的引导作用，所以，孩子“社会属性”的养成，离不开父母的“以身示范”。
角色扮演：
儿童时期，特别是在2-7岁阶段，孩子的知识获取和言行举止主要从游戏中获取。父母通过游戏让孩子了解和明白社会生活的规则，识别行为的对错是教导孩子的一条行而有效的捷径。
结交朋友：
现在的家庭依然以独生子女居多，在家里孩子都是“小皇帝”，凡事都以孩子为中心，什么事都让着孩子，这对孩子良好性格的养成是极为不利的。我们应该让孩子多接触社会，走出去，多结交不同年龄段的朋友，让孩子在与朋友的接触和摩擦中学会待人处事，理解社会生活规范。
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