心灵教育是儿童早期教育的根本
发表日期：2018-12-23 12:34:56 作者来源：周老师 浏览：182
对于孩子的教育问题，我们应该首先从心理学的角度认识我们的孩子。儿童时期，孩子的自我认知和自我指导，需要成人的介入才能起到教育的目的。
儿童的行为反映了他们的心理活动，从出生的那一刻起，追求成长、认知、完美，在儿童的内心从未停歇，虽然这种趋向完美的追求是无意识的，但时时刻刻都在发生着，并影响着后期成长过程中的行为和思想。
由于儿童时期存在认知的偏差，我们成人必须考虑儿童成长过程中的心理发展轨迹，以便他们能够更好地调整自己。虽然，每个人都以不同的方式塑造自己，但认知的错误，会影响他们后期的人生走向，特别是儿童时期的认知引导。
心理学上有一种通过改善自身环境而消除自卑感的现象，我们称之为心理补偿。儿童时期，每一个孩子都有为消除自卑而“奋斗”的历程，这个历程于成熟之前，从未停歇。比如，孩子为了赢得注意，故意破坏、捣乱；为了能让妈妈也能抱自己一下，故意嚎啕大哭，直到目的达成。种种表现，孩子们都是为了改善自身处境而获得心理补偿。
儿童时期，孩子们对问题的认知，可以说是“用心对待”的，伴随着成长，这种认知也在不断地调整着。所以，早期教育更应该关注儿童的心理，也可以说心灵教育是早期教育的根本。
文/小美
儿童的行为反映了他们的心理活动，从出生的那一刻起，追求成长、认知、完美，在儿童的内心从未停歇，虽然这种趋向完美的追求是无意识的，但时时刻刻都在发生着，并影响着后期成长过程中的行为和思想。
由于儿童时期存在认知的偏差，我们成人必须考虑儿童成长过程中的心理发展轨迹，以便他们能够更好地调整自己。虽然，每个人都以不同的方式塑造自己，但认知的错误，会影响他们后期的人生走向，特别是儿童时期的认知引导。
心理学上有一种通过改善自身环境而消除自卑感的现象，我们称之为心理补偿。儿童时期，每一个孩子都有为消除自卑而“奋斗”的历程，这个历程于成熟之前，从未停歇。比如，孩子为了赢得注意，故意破坏、捣乱；为了能让妈妈也能抱自己一下，故意嚎啕大哭，直到目的达成。种种表现，孩子们都是为了改善自身处境而获得心理补偿。
儿童时期，孩子们对问题的认知，可以说是“用心对待”的，伴随着成长，这种认知也在不断地调整着。所以，早期教育更应该关注儿童的心理，也可以说心灵教育是早期教育的根本。
文/小美
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