应试教育甚于虎
发表日期：2018-10-30 13:23:08 作者来源：吴老师 浏览：241
我国现行教育制度的实质，仍是“填鸭式”的应试教育。更形象地可以理解为：养鸭者为了让鸭子快速增肥，往鸭子嘴里塞饲料，对于鸭子能否会游泳等技能而不予关注。我们的孩子犹如鸭子一般被灌输知识，其目的只是为了提升孩子的应试能力和技巧。这种有悖常理的教育制度在我国大行其道，虽然都在提素质教育，但眼下的素质教育明眼人都看得出来，其为“应试教育的转基因”，有名无实。受应试教育的思想禁锢，片面地追求升学率，过重的课业负担，只重智育而忽视其他能力培养的素质教育，仍停留在喊口号、走过场、摆形式上。
教育改革虽已提倡多年，但基础教育仍在应试教育的“紧箍咒”里束缚着，急功近利，甚至是唯利是图的教育方式违背并脱离了教育的核心功能——传道。如今，为了达到鲤鱼跳龙门的目的，教育只注重受业、解惑，而学生最基本的价值观被逐渐地消磨殆尽。“学区房”“名师班”等利益链条，无不在摧残国人的国民精神，究其所以，皆拜应试教育所赐。
君不见历年高考大军，雄赳赳、气昂昂，前仆后继皆以考上理想的大学为崇高理想，因为这样可以光宗耀祖、可以让学校的领导职务得以升迁、可以让老师的高考奖励更为丰厚。一个个“吊瓶班”“熬夜班”“书山班”轮番登场，只为了“青春不悔”。有骨折后拄着双拐的、有胃穿孔手术后靠输养液的、有在担架上参加高考的，真可谓是悲壮。
因此，高考成了一根“指挥棒”，成为了全家、全学校，乃至全社会的重中之重。每到高考季节，全国的“护考大军”开始行动，警察、协警、出租、医生、家长将考场围得水泄不通，只为了保护未来的“天之骄子”， 不许跳广场舞、不许装修、不许喧哗、不许蛙叫的“行为艺术”轮番上演。
应试教育煞费苦心地将学生培养成考试机器，使其智育目标狭隘化，个性难以张扬，天赋创造力亦被扼杀，因此，应试教育是不均衡的、不公平的、不和谐的畸变教育。
种种的个人主义和缺乏责任感的行为，忽视甚至是扭曲了学生的价值观、人生观和理想等的教育培养。所以，应试教育猛于虎！甚于虎！因为，不论何时，“立人”都是教育的核心。
教育改革虽已提倡多年，但基础教育仍在应试教育的“紧箍咒”里束缚着，急功近利，甚至是唯利是图的教育方式违背并脱离了教育的核心功能——传道。如今，为了达到鲤鱼跳龙门的目的，教育只注重受业、解惑，而学生最基本的价值观被逐渐地消磨殆尽。“学区房”“名师班”等利益链条，无不在摧残国人的国民精神，究其所以，皆拜应试教育所赐。
君不见历年高考大军，雄赳赳、气昂昂，前仆后继皆以考上理想的大学为崇高理想，因为这样可以光宗耀祖、可以让学校的领导职务得以升迁、可以让老师的高考奖励更为丰厚。一个个“吊瓶班”“熬夜班”“书山班”轮番登场，只为了“青春不悔”。有骨折后拄着双拐的、有胃穿孔手术后靠输养液的、有在担架上参加高考的，真可谓是悲壮。
因此，高考成了一根“指挥棒”，成为了全家、全学校，乃至全社会的重中之重。每到高考季节，全国的“护考大军”开始行动，警察、协警、出租、医生、家长将考场围得水泄不通，只为了保护未来的“天之骄子”， 不许跳广场舞、不许装修、不许喧哗、不许蛙叫的“行为艺术”轮番上演。
应试教育煞费苦心地将学生培养成考试机器，使其智育目标狭隘化，个性难以张扬，天赋创造力亦被扼杀，因此，应试教育是不均衡的、不公平的、不和谐的畸变教育。
种种的个人主义和缺乏责任感的行为，忽视甚至是扭曲了学生的价值观、人生观和理想等的教育培养。所以，应试教育猛于虎！甚于虎！因为，不论何时，“立人”都是教育的核心。
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