教育的生命力
发表日期：2018-10-23 17:16:14 作者来源：崔老师 浏览：305
一、动力
A:你发现了没有，清晨，你若是对着熟睡的孩子抱怨：“都几点了，还不起床，懒得像头猪。”那么孩子一整天都会闷闷不乐，他一整天都会生活在“猪的世界里”，家长若偶尔一次这样地抱怨，孩子可能还有救，若长期这样抱怨孩子，他真的会证明给你看，我就是一头爱睡懒觉的猪。
B:“孩子你睡得真香，妈妈都不忍心叫醒你，早些起床让我们来迎接朝阳，让你变得更加强壮些。”孩子在妈妈的爱和鼓励下，一整天都会精神百倍，意气风发。所以鼓励比抱怨更能激发孩子的动力。
二、潜力
A:“你真笨，我已经给讲过三遍了，怎么还不会？这回我真的知道熊是怎么死的了。”你认为孩子笨，孩子便会觉得自己真的笨，笨到竟连自己擅长的问题也会出错。
B:“没关系，我们再来一遍，爸爸相信你可以战胜这道难题。”在爸爸的耐心教导之下，孩子面对困难会迎难而上，也会在他的“小脑瓜”里种下耐心的种子。所以耐心比责怪更具潜力。
三、魄力
A:“疼不疼？来妈妈抱抱。”孩子摔倒了，妈妈抱起他，扶起他！长大了，孩子可能凡事都在依赖。
B:“宝贝拥抱大地了，自己能站起来，真勇敢。”孩子在妈妈的激励下，摔倒了会一次次地站起来，长大了，孩子的潜意识里站起来的次数总会比被击倒的次数多。所以让孩子尝试着战胜挫折比依赖更具魄力。
四、魅力
A:“你画的这是什么？真是不堪入目。”成人的嘲笑和讥讽会扼杀孩子的创造性，“爱因斯坦的小板凳”激励着爱因斯坦攀向科学的高峰，而你的嘲笑和讥讽除了让你显得不具备责任和修养之外，一无是处。
B:“这里用的色彩真漂亮，要是再画上几朵小花这幅画就真是太完美了！”孩子的世界成人不懂，慢慢地，我们也会跟着孩子的脚步紧随其后。所以赞赏和引导比嘲笑更具魅力。
五、生命力
A:“妈妈那朵小花被人踩倒了，我们扶起它好不好？”“快走吧！赶紧回家写作业，什么事都管，没有你不操心的事。”妈妈的事不关己和催促让孩子一步一回头地望着那朵小花，眼里充满了泪水。那么爱与责任便不会开花结果。
B:“妈妈那朵小花被人踩倒了，我们扶起它好不好？”“妈妈都没发现，来！我们给它培点土，再浇些水。”妈妈发现并培养孩子的爱心，让爱在孩子的内心里生根发芽。所以爱心比冷漠更具生命力。
所以，我们希望孩子成为什么样的人，他就会成为什么样的人。你的爱心、赞赏、鼓励和耐心要时刻陪伴孩子的左右。何时做？何时做？答案是，随时随地。
A:你发现了没有，清晨，你若是对着熟睡的孩子抱怨：“都几点了，还不起床，懒得像头猪。”那么孩子一整天都会闷闷不乐，他一整天都会生活在“猪的世界里”，家长若偶尔一次这样地抱怨，孩子可能还有救，若长期这样抱怨孩子，他真的会证明给你看，我就是一头爱睡懒觉的猪。
B:“孩子你睡得真香，妈妈都不忍心叫醒你，早些起床让我们来迎接朝阳，让你变得更加强壮些。”孩子在妈妈的爱和鼓励下，一整天都会精神百倍，意气风发。所以鼓励比抱怨更能激发孩子的动力。
二、潜力
A:“你真笨，我已经给讲过三遍了，怎么还不会？这回我真的知道熊是怎么死的了。”你认为孩子笨，孩子便会觉得自己真的笨，笨到竟连自己擅长的问题也会出错。
B:“没关系，我们再来一遍，爸爸相信你可以战胜这道难题。”在爸爸的耐心教导之下，孩子面对困难会迎难而上，也会在他的“小脑瓜”里种下耐心的种子。所以耐心比责怪更具潜力。
三、魄力
A:“疼不疼？来妈妈抱抱。”孩子摔倒了，妈妈抱起他，扶起他！长大了，孩子可能凡事都在依赖。
B:“宝贝拥抱大地了，自己能站起来，真勇敢。”孩子在妈妈的激励下，摔倒了会一次次地站起来，长大了，孩子的潜意识里站起来的次数总会比被击倒的次数多。所以让孩子尝试着战胜挫折比依赖更具魄力。
四、魅力
A:“你画的这是什么？真是不堪入目。”成人的嘲笑和讥讽会扼杀孩子的创造性，“爱因斯坦的小板凳”激励着爱因斯坦攀向科学的高峰，而你的嘲笑和讥讽除了让你显得不具备责任和修养之外，一无是处。
B:“这里用的色彩真漂亮，要是再画上几朵小花这幅画就真是太完美了！”孩子的世界成人不懂，慢慢地，我们也会跟着孩子的脚步紧随其后。所以赞赏和引导比嘲笑更具魅力。
五、生命力
A:“妈妈那朵小花被人踩倒了，我们扶起它好不好？”“快走吧！赶紧回家写作业，什么事都管，没有你不操心的事。”妈妈的事不关己和催促让孩子一步一回头地望着那朵小花，眼里充满了泪水。那么爱与责任便不会开花结果。
B:“妈妈那朵小花被人踩倒了，我们扶起它好不好？”“妈妈都没发现，来！我们给它培点土，再浇些水。”妈妈发现并培养孩子的爱心，让爱在孩子的内心里生根发芽。所以爱心比冷漠更具生命力。
所以，我们希望孩子成为什么样的人，他就会成为什么样的人。你的爱心、赞赏、鼓励和耐心要时刻陪伴孩子的左右。何时做？何时做？答案是，随时随地。
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