全脑教育·宝宝的记忆特点
发表日期：2018-10-08 15:22:02 作者来源：李老师 浏览：295
全脑教育记忆是一个复杂的大脑活动过程。每个人的大脑对材料的识记和调取都有不同的阶段和不同的重现类型。全脑教育中宝宝记忆有什么特点呢？
按内容可分为：
1.形成暂时联系的识记阶段；
2.留下痕迹的保持阶段；
3.痕迹恢复和回忆阶段。
按类型可分为：
1.感知的事物在眼前重现时能认识的再认型；
2.感知的事物虽不在眼前出现，但可在脑中重现，即“想起来了”的重现型。
5～6个月婴儿的记忆属于再认记忆，1岁后拥有重现记忆。婴幼儿的记忆特点是时间短暂，内容不多，对情感上有刺激的事情容易记忆，例如：欢乐、愤怒、恐惧的事情。学龄前儿童的记忆相比幼童而言内容更加广泛复杂，记忆的时间也越来越长。
儿童记忆多是机械记忆，理解记忆在儿童记忆中还未占主导位置。随着儿童年龄的发展，他们的思维、理解、分析能力相应提升，理解记忆和逻辑记忆才会发挥特长。
按内容可分为：
1.形成暂时联系的识记阶段；
2.留下痕迹的保持阶段；
3.痕迹恢复和回忆阶段。
按类型可分为：
1.感知的事物在眼前重现时能认识的再认型；
2.感知的事物虽不在眼前出现，但可在脑中重现，即“想起来了”的重现型。
5～6个月婴儿的记忆属于再认记忆，1岁后拥有重现记忆。婴幼儿的记忆特点是时间短暂，内容不多，对情感上有刺激的事情容易记忆，例如：欢乐、愤怒、恐惧的事情。学龄前儿童的记忆相比幼童而言内容更加广泛复杂，记忆的时间也越来越长。
儿童记忆多是机械记忆，理解记忆在儿童记忆中还未占主导位置。随着儿童年龄的发展，他们的思维、理解、分析能力相应提升，理解记忆和逻辑记忆才会发挥特长。
- 上一篇：全脑教育中孩子的创造潜力挖掘
- 下一篇：全脑开发·新生宝宝的视听分辨和记忆训练
