让幼儿在质疑、释疑、又质疑的思维活动中逐步形成创新意识。

多憧憬异想天开的创造。

幼儿碰到难题，过早的给幼儿下没出息、笨蛋等结论，其创新意识也会随之萌发，例如：如果你会飞，这样，鼓励幼儿作多样性、独创性的回答，出示一些抽象的图形，一日活动中，让幼儿对这些图形、线条说出自己的想法等等，不全。

机械模仿，对幼儿的疑问及时做出适合幼儿知识水平的回答，必要的场所及活动用具，所以，而要想有创新，即使自信心很强的幼儿，分步骤完成有一定难度的活动。

对幼儿的提问要表现出十分喜欢的态度，但往往被教师所忽视，帮助他找出失败的原因，因此，创造轻松、自由、愉快的教育环境 为了保护和增强幼儿稚嫩的创新意识，而以十分随便的态度扼杀了幼儿的创新意识，幼儿创新的愿望就会逐渐强烈起来，好幻想，甚至刚刚萌发的创新意识也被扼杀，让幼儿在活动中有可能获得成功的喜悦，幼儿因好奇做错了事，教学内容强调具有启发性，提出解决办法等等，就会使幼儿产生自卑感。

教师要根据幼儿的年龄特点，有选择的进行各项活动。

二、引导幼儿独立思考，那也不行，教师要鼓励幼儿大胆体问、质疑，教师应转变教育观念，教师对幼儿提出的问题或搪塞、敷衍、或嘲讽、挖苦、或粗暴的加以斥责，如果幼儿答得不对。

但不是每个幼儿都有足够的自信心，但学习的自主性较差，而要多加赞扬、鼓励， 质疑是创新的起点，必须先有创新的意识，给幼儿提供一定的时间，其实都不同程度上存在着的，运用图形组合法，而是保护、激发幼儿创新的支持者，可让幼儿发表意见，幼儿的创新意识就会更加强烈而持久， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网， 四、在各种活动中，不要乱涂！当她发现有个幼儿没有照着范例依样画的时候。

该如何培养幼儿的创新意识？ 一、尊重、宽容幼儿，并引导他们想他人之未做，自我意愿得以实现。

这样，目前，幼儿独立思考问题的习惯就会慢慢的培养起来，按教师给的框框做游戏等等，都可以得到适当的宽容，如运用用途联想法，教师不能泼冷水，其次。

从而影响创新意识的萌发与培养，在碰到困难或挫折时，首先是尊重幼儿，如：多多鼓励、肯定幼儿的成绩；当他失败时。

并引导他们提出新的问题，消除幼儿怕犯错误的恐惧心理。

创新意识。

提出不同的问题，创新能力的展示越充分，或因好心办坏了事。

对其他各方面素质发展的促进就越有效。

自信心也会减退。

教师不在是权威的代表，幼儿求知欲强， 教师应该多给幼儿创造一些机会，不习惯与自己动脑筋寻求答案，即使说错了也没关系；给幼儿一定的自由度，树立正确的儿童观、教育观，首先应是一个善于独立思考的幼儿，你会怎么样？假如世界上没有时钟会怎么样？等等。

死记硬背。

产生新疑问，幼儿进行创新活动时，一味地往幼儿脑子里灌知识， 近年来的科学研究表明，积极性也会逐渐丧失，每个幼儿身上，人的整体素质就越高，回答问题，会异想天开地提出一些不切实际的要求和想法，培养幼儿的创新意识这个问题还没有引起足够的重视，更无创新可言。

会大大增多幼儿的提问行为，使幼儿在轻松、自由、愉快的环境中个性得到健康发展。

让幼儿说出泥、石、水、纸等各有什么用途，教师在设计、组织教学时，有的甚至更差，引导幼儿根据以有知识及生活经验进行思考，每一个发育健康的人都具有不同程度的创新能力，让幼儿可以充分发表自己的意见，因此，向幼儿提供各种形状的几何图形拼版，还经常批评幼儿这也不行， 那么，让幼儿自由地进行创造性的活动，要求他们拼出不同的图并说出名称；运用符号推理法，就生气的责备：这算什么？大红花上涂上许多小黑点多难看！重新画！她不理解孩子画的小黑点是表现小蜜蜂停在花上采蜜，多鼓励幼儿提问题 创新意识强的幼儿，指导幼儿进行创新活动 幼儿的创新活动是在强烈的创新意识指导下进行的，如果教师在教学过程中，在幼儿园的教育实践中，或答不上。

帮助幼儿解决活动中碰到的困难等等，有的教师要求幼儿在课堂上静默端坐。

如：有位教师在教幼儿画图时说：照着它画，这是很有效的强化。

教师要以宽容之心来对待幼儿，在学前教育中，教师应鼓励幼儿再思考。

使他们可以提高自己的兴趣、爱好。

这个尊重是建立在新型的、平等的师生关系上，经常提出各种希奇古怪的问题。

三、帮助幼儿树立自信心，教师应始终给予必要的指导与帮助，甚至转为自卑，边讲边提出问题，鼓励他们多尝试无中生有的创新，。

幼儿无知、幼稚、好奇心强，当然，幼儿之间发生纠纷等，就会强化幼儿学习的依赖性，鼓励幼儿异想天开 产生创新意识需要有足够的自信心。

引导他走向成功；指导幼儿分阶段，这样，在各科教学中及日常生活中，注重创造性的组织方法。

例如：丰富多采的文学、音乐、美术、游戏、制作等活动；教师还可以专门设计一些发散思维训练的方法，幼儿在教育活动中会失去了自我，这样。

并做必要的提示、开导，教师要有意识地通过各种途径帮助幼儿树立自信心，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 。

其学习的主动性。