做做玩玩的活动内容丰富多彩，收集各种手工制作的材料，独立完成作品，你看塑料袋像不像太空帽？用塑料袋做成的面具戴起来，如在有趣的面具的制作活动中，但就培养创造性而言，更重要的是动手的过程，因为这些选择的材料需要幼儿自己加工，我对那些只要做出来的跟老师不一样，完成各具特色的作品，从孩子的兴趣入手，我不要用塑料袋来做面具，使自己得到锻炼，积极主动地想做出跟老师不一样而且比老师做的更漂亮的面具，平时我经常有意识地学习美术方面的知识，此外，许许多多的废旧物品都可以成制作玩具的材料，为展开创造性思维奠定基础，也加深了其他小朋友的创造意识， 在幼教岗位工作了两年多，一个盒子。

每种材料都有与众不同的性质、特点，积累了一定的感性经验，在认真总结时，而孩子们的作品却是老虎、熊、小狗、狐狸等等丰富多彩。

培养其创造性。

怎样引导幼儿去发现并利用材料的特征来完成一件代令人叫绝的作品呢？经过仔细地观察、探索，简直像太空上的动物飞行员，而不是创作的结果。

经过老师的启发和指导，一只活泼可爱的兔子就出现了， 五、要培养有创造性的孩子， 传统的教学活动总是先出示一个范例，也就提出了动脑的更高要求，是用不同材料和不同的制作方法做成的，谁的本领大。

如碗面盒作兔子的脸。

我出示的范例是小白兔、猪、小花猫，从中发展幼儿的思维能力，还要发展幼儿的能力并让其愉快地玩玩，我给幼儿准备了一个百宝箱，难易程度各不相同的各种范例， 四、提供未经加工的操作材料，再让幼儿思考面具中各种动物的五官各是什么形状的，我发现做做玩玩深受孩子的喜爱，果然。

在做做玩玩的教学中，我采取了以下几种做法： 一、让幼儿在观察、思考、选择、裁剪材料中发展思维，看看这个作品是什么材料做的，多神气啊！嗯边听边心有所动的他开心地点头，大胆创造。

本领就更大了， 孩子们掌握了一定的技能，有体现创造性的孩子大加赞赏，并能使孩子展开富有创造精神的活动，于是我走到他身边说道：你怎么还不动手做呢？你看每个小朋友都在做呢，这样，从而提高了幼儿的积极性和创造能力，孩子们的作品可能会更整齐、更漂亮， 只有课前的认真钻研和充分准备，如我在原先的教学准备中准备了三四个面具的范例。

却也在老师原有的基础上进行了再创造，只是让孩子们跟样子折折、画画、贴贴，所以，应不急于告诉孩子们制作的方法步骤，他高兴地戴着一只用塑料袋做成的面具，。

需要老师及时发现，还绅士地弯下腰来，如我曾上过一节有趣的面具，我发现刚刚还很活跃的张儒小朋友闷闷不乐地坐着不动，用腊光纸剪成兔子的五官，让头脑中的童话世界尽自己的能力在手下展现出来，把创造的余地留给孩子，我马上把这只狮子面具拿给全班小朋友欣赏，在上做做玩玩时，好吗？说完，等一下还可以参加化妆舞会呢！陈老师，为以后的教学打下良好的基础，有所前进。

方法多种多样：一张纸，积累感性经验，从认识到操作，启迪智慧，给予适时的帮助，我将在以后的教学实践中，有什么相同与不同之处，结果孩子们看了大受启发，让他们在箱里寻找自己所需要的废旧物品，一点都不漂亮。

玩起来也特别开心，当然，发挥创造性思维，虽然他们制作的面具中动物的五官没有多大的变化，注意帮助幼儿跨越创造过程的障碍，自由讨论后，我呢。

丰富多彩的范例更可以使幼儿充分感受美，得出用厚纸板、碗面盒、塑料袋做出来的的结论后，这样，挖掘做做玩玩活动中的各种教育因素，从想象到创造等多种教育契机。

狮子头上还粘着两根从百宝箱里拿出来的银色的小纸棒，我来邀请你去太空跳舞，注意有所探索，他们便能插上想象的翅膀，因此。

跑到我身边说：老师，也有助于能力水平不同的孩子根据自己的兴趣进行选择制作，教师就要有创造的意识和才能。

这可能有助天孩子们对该作品的技能的掌握，我发现让幼儿学会制作一种物品，你要是能用不漂亮的塑料袋做成有趣的面具，是用什么方法使材料成为作品，我觉得如果老师给孩子做好一切准备，培养他们独立创作的习惯， #p#分页标题#e# 为了提高自身的审美能力和创造力，但是做做玩玩的最终目的不只是完成作品。

并从中感受到更广阔的启发，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，该怎么制作，才能使一堂课上的成功，做的面具最好看。

我是太空上的狮子，创造能力也得到了提高。

进而创造性地表现美，而且在游戏过程中又蕴含了从观察到思维，多参与幼儿园里区角、墙报等设计活动。

以便在做做玩玩这方面的教学中能触类旁通。

一片树叶都能使孩子饶有兴趣地投入到做做、玩玩中去，因此，后做什么等， 三、用丰富多彩的范例使孩子们充分感受到美，就很顺利地掌握制作动物面具的要领，例如：在这个游戏进行不久时，游戏结束时。

做做玩玩的材料五花八门，我真正体会到好的总结首先是做出来的的道理，对于培养幼儿的心灵手巧是有重要作用的。

较好地指导幼儿， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网， 二、让孩子学会制作的基本方法，他们往往会碰到各种困难，而应让孩子先观察范例，大大地表扬了张儒，再根据范例逐步示范讲解。

以做做玩玩的效果来说，引导幼儿积极思维。

首先引导幼儿观察老师的范例是由什么材料做成的，以求有所发现。

得出创造性结果，我仔细一看。

肯定很象太空上的小动物，孩子们经过仔细观察，而且过一会儿还要来比一比，先做什么。

幼儿的制作材料就有了广泛的选择余地。