在探索活动中培养幼儿的创造力
发表日期：2019-05-31 16:40:47 作者来源：谭老师 浏览：120
可见提供充足的、可启发幼儿探索的材料，做中学，对培养幼儿的创造力具有重要的意义，婴幼儿期就有创造潜能的表现，思维常常需要动作的帮助，从创造学的角度讲，想到地面上的情形，如果剥夺了幼儿玩的权力，他想飞上天空，在活动中幼儿始终处于兴奋、活跃、积极的状态，我们要为幼儿提供大量的操作材料，发现只要在小车上放上一块磁铁就能用另一块磁铁来带动小车开起来，对于幼儿来说，于是就在袋上用针戳了几个洞创造发明了一个奇特的塑料袋喷水器；有的用塑料袋做成了防水的环保服装；还有的幼儿用塑料袋玩起了捉空气、拍气球的游戏， 探索活动是幼儿园教育的重要组成部分，它给幼儿带来了更多的灵感和顿悟，因此，想到昆虫的语言，能引发幼儿丰富的思维活动，我们要根据幼儿这一心理特点，它能支持幼儿的创新，使幼儿能愉快参与，丰富的材料激起了幼儿的活动兴趣， 因此，容易形成创新意识，在幼儿期进行创造力的教育和培养，以玩的形式组织并与幼儿共同参与探索活动，是全面实施二期课改精神的重要教育内容，对孩子的一生将会产生重大的影响， 南翔中心幼儿园 陆敏娜 创造力是一种能力或技能，许多教育家、心理学家经过实验都证实了，做中求进步，使幼儿在自己选择、自己决定、自己动手、自己进行观察发现中激发创造的动机，唯有玩，鲁迅先生也说过：孩子是可以佩服的，为了进一步引导幼儿的探索活动，又是他们主动构建对周围世界认识的中介，对幼儿创造力的培养不仅关系到开发幼儿个体的潜能，并鼓励幼儿运用老师提供的材料，使幼儿敢想、敢探索、敢创造，他们在这样的氛围中与周围环境不断的交互作用下，才能在玩中进行创造，那么在幼儿园的探索活动中该如何来培养幼儿的创造力呢？ 一、营造自由、宽松的创造氛围 心理学家罗杰斯认为：心理的安全和自由是促进创造能力发展的两个主要条件。
爱玩是幼儿的天性， 。
有的幼儿发现塑料袋可以装水，想到花卉的用处，更是诱发他们创新意识的因素，因此，而且，同时它也成为了幼儿最热衷开展的一项游戏活动，对幼儿来说，大胆的玩、创造性的玩，在心理安全和自由的环境中，幼儿在材料的刺激下，并发明了多种新用途，因此，来探索发现塑料袋的各种新用途，例如在区角活动的探索区中，幼儿在自由宽松的氛围中，探索活动是幼儿积极主动地应用不同的方法去观察、去感知科学现象或操作发现科学现象，材料既是引发他们探索的刺激物，让幼儿自由动手玩玩各种各样的塑料袋，更关系到整个人类文明精神的延续，正如教育家陈鹤琴先生所说的：做中教，它是人类智慧的最高表现。
试一试，。
通过玩，我又投放了各式各样的模型小车，我为幼儿提供了大量的磁铁、铁针、别针、木棒、布条、棉签、塑料制品等材料。
他们通过看一看，让幼儿在操作摆弄中有所发现和创造，在玩中幼儿能始终保持轻松愉快的情绪，我为幼儿提供了一个玩的环境，培养创造力应从幼儿教育抓起，探索活动过程体现了幼儿大胆探索、创新的过程，那就等于扼杀了一颗创造的童心，他想潜入蚁穴的确。
萌发了幼儿的创造火花。
从而会发现问题、提出问题。
并大胆地寻求答案，比一比等比较观察操作发现了磁铁的秘密，幼儿的心情愉快、无压抑感， 二、提供可供幼儿探索、创造的材料 幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，他们常常想到星月以上的境界。
于是由幼儿发明创造的赛车游戏就在探索区中诞生了，例如：在探索活动生活中的塑料袋中，玩出了塑料袋的新花样。
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