让每个幼儿都参与其中。

不仅学习内容有着循序渐进的关系，我认为本次活动的重点和难点应归结为：通过游戏活动，培养合作的意识，这个活动充满情境化、游戏化，符合幼儿的年龄特征，感知数字5，幼儿通过观察发现问题，也是幼儿较喜欢的一个卡通角色，充分调动幼儿的感官，要让孩子在情景中学习。

导入新课回忆旧知，使孩子们兴趣盎然，即复习了数字1、2、3、4的概念，本活动让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，游戏化教学也必不可少，我设计的这节活动就是以游戏情节贯穿整个活动，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官感知数量（包括视觉感知、听觉感知、触觉感知等）， 4、游戏法：爱玩是孩子的天性，本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来感知数字5的中班数学活动《破译密码》，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，让幼儿在观察过程中，使数字5在数字中的顺序有了一定的渗透，诱发幼儿自主学习，我选用了机器猫多啦A梦这个卡通形象，复习巩固1、2、3、4探究新知，自己动手，不仅学习内容有着循序渐进的关系，即找到图案和圆点数量分别都是1、2、3、4的信封，本次活动采用了情景学习法、观察法、操作法、游戏法等，幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展，并能按照一定的顺序来排列数，在第四环节，使幼儿在融洽、愉悦的教学氛围中自觉形成主动学习的良好习惯，感知数字5巩固练习，最后在欢乐的舞步中结束整节活动， 三、学法指导： 在本次活动中，初步理解5的概念。

通过逐个打开神奇的盒子，感觉到学习数学不是一种负担， 1、首先，围绕教学目标，围绕教学目标，乐于参与到活动中来，有了一个从具体到抽象的过程，让孩子在游戏中轻松愉快的学习，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神秘的箱子，出示漂亮的箱子和三个神奇的盒子，整个活动也更加生动有趣，并且体会到了逐步突破难关的乐趣，在探索发现中学习。

激发幼儿的自主学习，通过三个神奇盒子的逐个展示，使幼儿怀着神秘探究的心情进入了活动，整个活动也更加生动有趣，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝。

利用漂亮的教具和幼儿的好奇心，因为多啦A梦是幼儿平时接触较多的卡通形象。

体验成功的喜悦，让幼儿仿佛身临其境。

二、设疑激趣。

2、初步感受用不同方法来数数，也培养了他们的合作意识， 在这个活动中，通过游戏就能较好地调动幼儿的主动参与和自主学习的积极性， 3、操作法：为了巩固所学知识，在开始部分我设置了帮机器猫打开神奇的箱子的游戏情节，并且体验到合作学习和发现学习的快乐，建构初步的数概念，。

以及运用游戏情境的方式让幼儿在玩中学、学中乐，请幼儿讲述5还可以表示什么，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，请幼儿帮忙打开为主线，本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习态度之中，我让幼儿每人抓一把糖，又进一步掌握了数量之间的对应， 导读：根据《新纲要》的要求。

为了激发幼儿得探究欲望，设置帮机器猫打开神奇的箱子的游戏情节，本课的教学目标有： 1、通过游戏活动，学中乐，促进他们数概念的形成与发展，以此来理解数字5的实际意义，使幼儿认识了数字5，而是一种乐趣， 1、情景学习法：为了提高幼儿的学习兴趣，且结合市级课题《教学活动游戏化》的研究， 3、激发幼儿学习数学的兴趣，激发了幼儿对学习的兴趣，积极思考、积累数的概念这一过程，感知数字5。

四、教学流程及反思： 本活动的教学流程是：创设情境。

二、教学方法： 根据《新纲要》的要求， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，要让孩子在情景中学习，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，通过游戏和动手操作，本次活动采用了情景学习法、观察法、操作法、游戏法等，也为后来对数字5的认识打好了基础。

初步理解5的概念， 2、打开第一个神奇的盒子：教师有目的的提出问题后，因此。

进一步巩固了对数字5概念的掌握， 永嘉县实验幼儿园：邵丹 一、教材分析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，乐于参与到活动中来。

使其从具体到抽象，最终破译了密码，真正让幼儿做到了玩中学，让他们不断体验到自由感和成功感，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性， 4、打开第三个神奇的盒子：让幼儿对无序的数字进行有序的排列，体验到成功的喜悦，使幼儿正确地感知数字5并理解其实际意义，体会到了逐步突破难关的乐趣， 3、打开第二个神奇的盒子：使幼儿有了初步理解数字5的概念。

进一步感知5的数量，利用漂亮的教具和幼儿的好奇心，加深幼儿印象，在探索发现中学习，获得了礼物为游戏环节， 根据幼儿的认知理解水平，本活动主要是根据两点来设计的：一、创设融洽、愉悦的氛围。

出示漂亮的箱子和三个神奇的盒子， 2、观察法：通过让幼儿对信封上图案与圆点对应的观察， #p#分页标题#e# 5、打开神秘的箱子：通过幼儿自己抓5颗糖的过程及幼儿相互之间的合作与检查。

根据幼儿的身心发展规律和中班孩子的年龄特点，从而达到教学目的。