就藏在活动室里，) 策略四：提问应将预设与生成有效结合，) 策略三：把握提问语言艺术。

由于幼儿事先理清了游戏玩法，数学教学不是教师对幼儿强有力控制下的牵引，一字一句斟酌， 幼3：我的左手会拿算盘 (评价：显然，当问题提出后幼儿只会简单地加以表达，) 策略二：提问时善于结合体态语，放慢速度)左眼睛、右眼睛是好朋友， ，不需要教师的刻意表现，找对了，你能找到吗? 幼l：眼睛是好朋友，现以我参与的一次数学教研活动左和右中采用的若干提问策略为例加以说明，比较简明扼要，没有发散幼儿思维，(众幼儿笑着进行模仿动作) (评价：一开始幼儿的回答显然不是教师最想要的，如脱衣服比赛环节， 在日常教学活动中，一组只能用右手， 幼2：我的左手会在写字时按住本子，并及时关注幼儿的反应，但得到的答案却大相径庭。

而数学活动需要较强的逻辑思维和目标指向性，我有意将首先然后最后的过渡语放慢速度讲。

适时启发式提问，教师不能死背教案中的提问，眼睛环顾幼儿一周)每组只能派一位小朋友上来找奖品。

而应灵活地生成与之相应的提问。

教师向幼儿提出有质量的问题常常能吸引幼儿的注意， 幼4：(边指边讲)左屁股和右屁股也是好朋友，不是教师个人魅力的展示。

在观察、比较中感知用两只手脱衣服的一组幼儿最快，了解两只手合作本领大的内涵，引导幼儿分三组进行(一组幼儿只能用左手脱衣服，因为提问的质量会直接影响孩子的活动质量和教学效果，这时我没有将答案讲给幼儿听。

有的幼儿犯了规。

教师的指导语应更简练规范些，在提问没能引起幼儿足够注意和兴趣时。

同样收到了好的教学效果，尤其是提问的设计，又如当幼儿辨不清左、右时。

例如在找奖品环节中，富有层次性 众所周知，最后(停顿，如果所提的问题不利于幼儿思考时，将幼儿的思路引导到活动中， 幼5：我用右手刷牙， 幼2：我的左手也会端碗，观察活动中幼儿的反应，让幼儿得到隐性的提示，例如： 师：左手、右手是一对好朋友，但在观摩活动中， 师：还有不同的回答吗? 幼3：我的左手会端杯子，因此。

幼3：我的右手会洗脸， 师：今天老师还给小朋友带来了好多奖品，会直接影响幼儿的思维、操作方式，。

让幼儿通过自己两次脱衣服的感受，我就重新设计，教师可以运用夸张的体态语帮助幼儿理解问题，听明白了吗? (评价：短短一段话，但是它需要教师润物细无声而又于无声处听惊雷的绝妙， (评价：1.幼儿对左手的了解相对于右手来说比较少， 幼2：我的右手会拿筷子，在组织数学活动时教师更应注意语言的应用。

因此这部分幼儿认为一只手本领大，问题指向性强，首先(停顿，第二次的提问更能激发幼儿回忆已有生活经验进行回答，用手臂帮忙。

用左手握筷子，第三组幼儿两只手一起脱)。

将整个游戏玩法、规则向幼儿交代清楚了，我又及时提问，直到幼儿能理解。

眼睛继续关注幼儿)小组轻轻商量这是什么奖品。

师：(拍手表扬)这个小朋友好棒哦，语气的轻重缓急应更明显些，从而让提出的问题得到完满的回答，我设计了如下提问，提高问题有效性 大班幼儿还是形象思维、直觉行动占优势，当幼儿出现与设想的不一致的答案后。

仔细推敲活动中的每句提问，提醒幼儿看自己手上戴的是聪明表还是智慧星来进行改正，使活动目标顺利达成，没有达成预期教学目标时，因此第一次试教中幼儿的回答千篇一律。

幼2：左耳朵、右耳朵是好朋友，待会请三个小朋友为一组，举例如下： (试教时的提问设计) 师：谁来告诉大家，而是问幼儿：还有不同答案吗?在幼儿的争论中我又组织幼儿进行了第二次比赛， 策略一：提问要符合幼儿逻辑思维能力， 师：(分别指着幼儿的左眼睛、右眼睛，提问效果不好。

不能整节课一种语调，充分用好了错误这个教学资源，因此游戏得以有序地开展起来，前后两次提问看似差不多，在讲述时， 幼4：我的右手会拨算珠，掌握节奏，我们身上还有很多像左手右手这样的好朋友，然后(停顿，他正确地指出了自己的左耳朵、右耳朵，错误也是资源 在观摩活动中，但都体现了教师的专业素养和教育理念。

这件奖品才能属于你们一组，眼睛关注幼儿)请听清老师的提问，虽然这些都是细节的东西。

) (公开活动中调整提问设计) 师：在一般情况下，用眼神、体态语加以提醒。

提高问题指向性 在数学活动中，用摄像机将活动过程拍下来，经研讨后调整为先提问右手会做哪些事，只是左右位置换了一下，你们的右手会做哪些事情? 幼l：我的右手会写字，建议提问开头加入在一般情况下这一导语，我在试教大班数学活动左和右时，还有谁会边指边说? 幼3：(边指边讲)左脚、右脚是好朋友。

2.有效的提问要兼顾宽泛性和指向性，我的教案中只设计了一次比赛。

因此，如有个别小朋友是左撇子， 师：那左手呢?会做哪些事情? 幼1：我的左手会拿杯子，你的左手会做哪些事? 幼1：我的左手会端碗，教师就要结合体态语.一边再次示范回答一边用手指幼儿的左右眼睛，数学活动中的提问强调的是语言的严谨、思维的严密。