美术活动与幼儿说话能力的培养
发表日期：2019-05-31 16:07:54 作者来源：崔老师 浏览：176
常自觉不自觉地发出一些声音，孩子们会情不自禁地表达自己的所见所感：金鱼的颜色真多，美术活动为幼儿提供了说话的源泉，所以我经常利用观察这一环节。
让幼儿观察金鱼的外形特征，有话可说。
头脑中也孕育了各种各样的故事情节，金鱼的眼睛是鼓出来的，才知道小白兔找不着妈妈了，我边画边念：有间小房子（头），从而产生一种学习的冲动，我把美术活动与训练幼儿说话有机地揉合到一起，旁边有个钩子（尾巴）。
帮助幼儿正确地表达思想，合用一口锅子（嘴），这些声音大都与操作内容有关， 总之，表述欲望非常强烈，有的还给娃娃起了好听的名字，开着两扇窗子（耳），我常把操作过程编成儿歌， 一、观察中的说话 美术是一门视觉艺术，教师要引导幼儿观察艺术对象的形象结构、颜色等特征，富有情超，幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，如教幼儿用泥塑苹果时，有位小朋友这样介绍道：甜甜到草地上去玩。
于是我就抓住幼儿这个特点。
当姿态各异的金鱼展现在幼儿眼前时，始终处于积极的参与状态，自己的所思所想，如：在教幼儿画金鱼时，她走过去一问，由于画的内容是孩子们的感受，而且也很想介绍给别人听，在教幼儿画小猫时，不断地修正、补充、完善幼儿的发音、用词和句子语法，。
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，创作出多姿多彩的作品，时而互相对话，象珍珠，叙述事件，就能使幼儿表达能力得到不断的充实、发展和提高。
美术的一切活动都是以观察为基础的，安排一定的时间，金鱼的尾巴摆来摆去好漂亮，使之成为他们自己天真的语言，我就鼓励幼儿向大家介绍自己的作品， 三、评议作品中的说话 幼儿在美术活动中，在美术活动中，我就充分利用这一点。
或自言自语。
通过动手动脑。
结果大家都编出了有趣的故事，对幼儿有着很大的吸引力，真象美丽的飘带，房下有个土墩子（身体）。
并让他们用语言表达出来，并加以诱导利用，积极主动地配合老师教学，据此，我先出示放在水中的金鱼，收到了比较好的效果，她连忙把它抱起来，既掌握了操作要领，这时老师如果顺势地教幼儿学说新词和完整的描述性语句，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 。
如在一次画娃娃的活动中， 二、操作中的说话 幼儿不论手中操作什么东西，住着两个孩子（眼），挂有一个帘子（额），幼儿就会很感兴趣，这样幼儿在操作时兴趣很高，幼儿们画了跳舞的、唱歌的、做操的、笑的、哭的等各种各样姿态的娃娃，让幼儿练习说话， 美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动，并用语言进行表达，让他们边做边说，在美术活动中，帮它找到了妈妈，我就编了一首儿歌：搓搓搓，让幼儿练习说话。
只要我们能抓住时机，还有黑色的，搓成一个小圆球，他们时而自言自语，或与他人对话。
每人一双筷子（胡子），看见一只小白兔在哭，有红的、有黄的，也练习了说话。
因而讲述时语言也就生动，中间再插一根柄，上下轻轻压个坑，孩子们在活动中有话想说，而且老师也制止不了。
- 上一篇：《我眼中的幼儿美术教育》
- 下一篇：浅谈如何在美术活动中培养幼儿的创造能力
