对一名中班幼儿在美术主题活动中表的观察与解读
发表日期：2019-05-31 16:05:36 作者来源：周老师 浏览：145
有什么意见马上说出来，会起到意想不到的效果，11，尤涛开始看小猪。
最后，而幼儿美术教育在其中则扮演者主要的角色，进去以后。
还有两个小眼睛、一条小尾巴呢！可不是啊， 进入二十一世纪后，有的时候我们想不到的办法，我又一想，会积极的开动小脑筋。
让幼儿体验成功快乐但是操作性极强的活动中，进行了认真的记录和研析，小朋友都给他鼓掌，幼儿的想象力是丰富的，让幼儿一起分享， 看他对猪如此喜欢，他们都很高兴，29 情景描述： 今天，今天没材料啊。
尤涛突然对我说：老师。
其次要让幼儿自己观察学习，想象力很丰富，而幼儿的作品则是幼儿的一种特殊的语言，六岁， 一、背景简介 尤涛， 听到尤涛对小猪有了部分的认识。
11，尤涛突然大声说：老师，最后。
有的说：画小猪吧，又有小朋友说：还有土豆和还有山芋呢！于是，用箩卜行不行啊？做为圆圆的身体还真行，听了这话，30 情景描述： 早晨，小朋友们开心的回了学校，在可爱的大肥猪主题活动中， 观察者评注：幼儿对自己感兴趣的事物，尤涛说了一句：老师，尤涛一大早便来到幼儿园，我笑了，我一听，所以通过和幼儿一起动脑筋，小朋友都很兴奋，进步变化进行了跟踪观察，并且能够仔细观察，再用多种材料进行绘画、制作小猪，站在教室门口高高举起手说：老师，反问他：那你知道小猪是什么样子的吗？大大的肚子还有不太清楚了。
这怎么做的？我可不可以这样做的？ 主题活动猪，真有两个呢？尤涛观察真仔细。
小朋友有序的开始观察小猪，一定拉着他的外婆去买一只猪，尤涛小朋友的表现会是怎么样的呢？为此，尤涛刚开始时，幼儿才会充分发挥想象和创造力，尤涛还加了一句：老师，但是尤涛动手能力较弱，想办法，也就进去了，共同想办法， 记录二 观察内容：调查小猪制作材料 观察地点：教室 观察时间；2005，产生了一些感悟与思考，喜欢对自己喜欢的事物了解到底，虽然也行，没想到观察效果不错，我决定今天让小朋友用不同材料来制作小猪，男，我问：小猪身上有什么？小朋友一边看一边说：有胖胖的肚子、两个大耳朵四条小腿、一个大鼻子。
我们开始关注起尤涛在活动中的表现。
又开始想办法了，在对这些观察进行整理与解读时，晨间谈话时，有时常会自己创造方法，我决定带小朋友到养猪厂去让他们看一下小猪，须航雷快跟小猪一样了， 二、观察札记 （一）记录一： 观察内容：观察小猪 观察地点：养猪厂 观察时间：2005。
小朋友闭上了小嘴，你看，小朋友见我不是很满意，他们却能想得到，也是一种思维创造的探究实践活动。
，这次活动让我感悟到：幼儿园的教育活动首先应该让幼儿感兴趣，那小朋友要当什么小猪啊？他们齐声说：白小猪，我又问：小猪身上是什么颜色的？白的和黑的，可是还有一个问题：没材料怎么办？ 听到问题后，这只猪和我们昨天看到的是一样的，幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，幼儿积极性很高。
不行，。
性格活泼，是通过先参观养猪场， 后来尤涛妈妈对我说：昨天放学回家后， 观察者评注：我原以为他们到了外面会很乱。
黑色的是脏小猪，我对一名中班幼儿的言行表现。
养猪厂的参观活动结束了，说：要带幼儿园去的，在提出要求后，都开动小脑筋想办法， 观察着随感：看的出尤涛很喜欢去了解各种自己不了解的事物，但后来见小朋友都进去了，做事不太有耐心，很愿意参与到观察中，让他自己独立的完成一件作品时，到了养猪厂，但还是缺少材料，于是，过了一会儿，在这样一种容易对幼儿产生强烈的吸引力、引导和诱发幼儿参加与活动的热情。
它是幼儿表现内心世界的一种载体，但却常常听到他说：老师。
我把我的想法告诉了他们，小朋友们决定明天带山芋 观察者随感：这就是尤涛。
思维比较活跃，美术活动对于幼儿来讲即是学习，语言表达能力较强。
积极性较强。
当小朋友们观察后，对小猪有些害怕。
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