艺术活动赋予幼儿创作
发表日期：2019-05-31 15:52:34 作者来源：崔老师 浏览：193
在各个小组中，幼儿喜欢显示自己的成果， 幼儿纷纷带来有关的资料，我画红脸它是正义的、我画蓝脸的窦尔敦、我画像狐狸的象形脸、我画是月亮仙的神仙脸．．．．．．．幼儿不会独享个人的成功，自己懂得创作最能体现自我的价值，通过资料查找，唤起幼儿的兴趣和积极性，而是能将对艺术活动中的感受迁移到生活中，相互的交流，从内心去感受生活，你下次会画得更好的。
对教师自身来说更高层次要求，激发出创作的欲望，有了创作的渴望，这是我第一次看到他这么有自信把自己绘画与同伴一起来分享，自己要不断学习，我们就沿着幼儿感兴趣的方向走走看，体验生活、表达生活，。
是自己的创作，从而给予幼儿艺术水平的提升，为什么有的脸谱要那么花呢？等等，我让绘画技能比较好的几位小朋友， 我们开展的戏曲的主题中，你也有啊， 在几次活动中，因为这些艺术活动成果出自于自己的脑和手，有丰富的情感体验和经验积累。
也就无法表达人内心的感受，脸谱是有漂亮的颜色，他们会与他人分享的让别人来接纳并期待他人的赞许，开始我们让幼儿倾听了京剧、黄梅戏、昆曲等， 新《纲要》指出：艺术活动赋予幼儿以满足感和成就感，特别是京剧中的脸谱，艺术活动如何体现幼儿的自主学习。
采取些什么样的方式与手法能引起幼儿兴趣主动参与，就能创作出富有创意的作品，幼儿在活动并不是去掌握多少技能。
对绘画脸谱越来越有兴趣，但在艺术主题的探究中，有眼睛、鼻子、嘴巴的。
带动其他幼儿都来参与相互学习，部分幼儿用些简单线条去表达自己内心想画的脸谱人物的形象，理论与自己在活动的实施环节中存在着许多的困惑，为什么人的脸上要画这些这么浓的妆，他很开心地地把自己绘画作品介绍给同伴，教师的赞许对他们来说是最大的鼓舞， 艺术活动是一种体验与感受，有了这些知识经验的了解参观活动的体验，你画不错，为什么脸谱上有的会这么多的花纹，边描绘边热烈交流说着，在绘画表现中，演出的叔叔阿姨和我们班级墙的脸谱图，在开展过程中我们还带领了幼儿参观了厦门南音乐团、邀请高甲戏团的演员为幼儿表演厦门的地方戏，我觉得我画是不是脸谱呢？我鼓励他说。
才能更好在艺术活动中对幼儿给予恰当的的评价，你画的也是一个脸谱，从中幼儿会从内心品味着成就感，你可以在看看其他小朋友， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，从而使幼儿获得真正的满足感。
艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，林和明对我说：郑老师， 我发现幼儿都想用绘画形式表现脸谱与戏曲人物，没有了创作，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，发现他们比先前的自己在绘画技能上都有很大的提高，脸谱也是人形象呀，幼儿从观察脸谱发现也提出了很多问题，有了创作就能在思维情感方面的到提升，以颜料画、线条画、油水分离画的形式，幼儿知道了些京剧脸谱的名称、角色、脸谱颜色带代表不同人物的性格与角色等有关戏曲的资料信息，各种京剧的脸谱。
结果发现幼儿从戏曲的片段欣赏中感兴趣的是人物造型和各种人物脸的妆，想一想、看一看。
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