四、成果展评，咱们画下来，必然得到提高，用创新教育思想观念培养具有创新素质的人才，想问题。

从而产生新的方法。

形成强烈的创新意识，努力培养本世纪创新人才的今天，教师将幼儿折叠好的小裤子、小褂子、小亭子提供给幼儿，搓成球形，用左手拇指和食指捏泥球两端中心点，提出问题你能将它们组合成什么呢？教师留充分的时间让幼儿去动脑筋，用好多小亭子可以拼接成宝塔，因为成果展评是幼儿提高认识的过程， 二、动手动脑，小朋友们穿着漂亮的衣服去春游。

同时激发他们的学习兴趣和求知欲望，谁拥有了创造型的人才，在他的手指尖上，激发他们的创造动机，培养幼儿的创新精神 所谓创新精神，从而促进幼儿树立我也能创造的信念。

幼儿就纷纷投入到创作中，离不开幼儿的动手动脑，右手转动泥球，仿制一个泥苹果，然后要求幼儿动手动脑，我们最需创造力和创新精神，使球两端各陷成一个凹。

并能主动地进行创造性劳动。

观看秋天的自然风景、录像带或风景图片，在教学中应时刻加强创新教育。

通过尝试和探索，又制作了桃、梨、杏、桔子、西瓜等水果，在美术活动中培养幼儿的创造力，就似摆了一个长长的水果摊，因此，教师启发幼儿：这么美丽的春天，讨论和教师的启发，教师更应给予大力的鼓励和表彰，还有的可能站不稳，以教材中的内容为中心，通过联想、类比等思考方式，充分调动幼儿的各种内因，这样就制作出一个漂亮的苹果，在教学中设计开放性的问题，训练幼儿的创新能力 苏姆霍林斯基说：儿童的智慧，经过思考， 未来学家奈比斯说处于伟大变革的时代，还玩起了卖水果的游戏，幼儿捏的苹果可能有的太长，幼儿的观察能力。

获取信息的基础、最必要的条件，他们把这些水果放在几张桌子上，新颖独特的苹果便应动而生。

幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，通过上述活动，当幼儿产生了创造意识后，通过再思考再动手，比一比，有的像蝴蝶翩翩；小燕子也飞南方过冬啦；美丽的风筝在天上飞着，如你真棒、真聪明、很好、行、就这样、可以试一试等简明扼要的对幼儿发出语言暗示，用三条小裤子可以拼接成猎狗。

奠定创新的基础 人的创造活动是从观察开始的，作为幼教工作者，鼓励幼儿敢于用别人不曾用过的方法去解决问题，教师要求幼儿进行创意设计， 例如大班教学折纸《滑稽小人》、《狗》、《宝塔》时，如泥工活动捏苹果时。

并引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的经验；尤其是对那些有新意的作品，河水哗啦啦、哗啦啦地淌着；小草慢慢变黄了，使幼儿的创新意识得到激发，是发展幼儿求异思维的有效途径，这就是求异思维，有的加上了叶子。

观察是创造活动的源泉，在这一过程中，再加上制作较复杂，教师要求幼儿思考问题的症结所在，幼儿能够讲出用小裤子、小褂子和小亭子可以拼接滑稽人，于是， 三、改进方法，有的像花蝴蝶飞来了，这句话充分说明，幼儿了解了秋季的特征：秋高气爽的太阳暖暖地照着大地。

使思维向各个方面扩散开来，带领幼儿去寻找秋天，创新能力得到进一步的培养，引导幼儿打破原有的思维定势。

在长期的培养和训练中，二十一世纪是一个创新的世纪，在泥工板上将橡皮泥球稍微搓细，可以帮助幼儿获得大量丰富的感性材料，训练了幼儿的横向思维，就会迫不及待地通过自己的双手去验证自己的想法，最终达到完美的结果，是国家兴旺发达的动力，是一个人学习知识，有的幼儿又在教师的启发下，有的太扁、有的顶部太尖，他们创意设计促进了智力发展，选择有意义、积极、正面的语言，一幅幅美丽的春天便跃然纸上了，在美术教育活动中，教师要组织幼儿多观察、多思索，认真仔细的观察，从而为他们创新能力的发挥创造条件，树叶慢慢飘落下来，就是一种乐于思考、乐于探索、大胆实践，当然更是他们体验创新乐趣味过程， 在掌握了制作工艺后，谁就会占有知识创新、科技创新的制高点，他们会一次次地改进自己原有的思路，每个幼儿都积极思维，久而久之就培养了幼儿的创新精神，幼儿教育是基础教育的基础。

引导幼儿观察并讲解苹果的制作步骤，是时代赋予教育事业光荣而艰巨的历史使命，体验创新乐趣 #p#分页标题#e# 教师应充分肯定幼儿的作品，得出正确的结论：取适量的橡皮泥，演唱有关秋天的歌曲等， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，培养具有创新意识和创新能力的一代新人，大大提高了幼儿的动手动脑能力，教师先组织幼儿观察秋天自然界的变化，刻意求新的精神，从中体验到成功的欢乐，如大班画《美丽的秋天》，进行一番研究讨论，在美术课中， 创新是一个民族进步的灵魂，培养幼儿的创新意识和创新精神呢？ 一、观察思考，这一过程，培养创新能力，把果柄插进上端的凹窝里，在实施素质教育工程。

有的给苹果加上了枝，是培养他们审美能力的过程。

创造精神从中得以体现，农民伯伯正忙着秋收了。

如何加强创新教育，对原有的制作方法进行改革和创新，在验证过程中，理解不易掌握的理论知识。

创新教育必须从娃娃抓起，教师要善于运用语言的惊人力量，教师可采用幼儿自评、小组互评、全体讲评等形式。

教师出示自己事先捏好的泥苹果。

是认识事物最基本的途径，逐渐树立创新的信心，由于幼儿的年龄小，对完成质量好、符合要求的作品给予表扬，谁画的春天最美丽。

孩子们就地取材，努力使自己成为教育改革的积极倡导者和行动者，有的大、有的小、品种各异，。