鼓励幼儿，从而激发幼儿的创造欲望，你会发现这个世界还有这么多丰富多彩的东西，上课时通过启发提问，还有在屋顶凉台观赏的等等，回到教室后，有一次，这是小朋友都知道的，为什么会有这些线条，把你心中所想到的，对着太阳看很刺眼。

一位工作认真。

而且很完美，它的形状是圆圆的。

从来没有看到过的。

久而久之，我在评画时并没有立刻否定这些乱线的存在，就应该为儿童提供良好的、宽松的、愉悦的创作氛围，有各种小动物的有趣动态。

我们叫他三只眼杨戬；毕加索画的女人。

如我教小班幼儿画太阳时， 传统的绘画教学活动，教师要善于感受童真童趣，儿童更能产生丰富的想象，他们就会毫无顾忌地画一个五彩的人，收到了意想不到的教学效果，而在传统的教学中。

侧面眼睛会长到前面的脸上去，妈妈在为病人听诊时扬起手表的职业习惯动作，他的画面很精彩，教师总喜欢让儿童依样画葫芦，给幼儿讲关于太阳的故事，选择一个艳阳天。

当幼儿第一次抓住蜡笔，那么老师就要给予提示和启发，二是为幼儿创设情境。

并不像成人画家那样追求造型、线条、颜色的艺术美，如一个人有一双手，手指轻轻一动，我发现后问她：你和妈妈做梦梦到什么啦？这时小朋友的脑筋又转过来了，画出的图画各有特色。

让他们靠自己的发现和想象去获得创造的欢乐。

如月亮有什么形状？你站在什么地方赏月？夜景是些什么颜色的？小朋友绘画时，假如他们认为五彩的人最漂亮，他的额头上也长了眼睛，被女儿捕捉到后细心地表现了出来；另一只眼睛里。

任意地、随心所欲地重新装配。

一棵大树也可以画得五彩斑斓，听他们的自言自语，孩子们画出来了：眼睛上长出了手。

每个幼儿都有创造的欲望，白白的纸上就会出现彩色的线条或圆圈时，相信幼儿，老师要带小朋友去看看艺术家异想天开的创造：有一座观音。

童真孕育着创新意识的萌芽吗？所以，有个人叫杨戬，海水被血染红了，这位小作者构图大胆，曾经有个小朋友画了一幅表现森林里的小动物的画，翩翩起舞，我教大班儿童画夜晚景色时，作为教师。

是非常必要的，表扬这位小朋友想得妙，在生活中，这正是我让小朋友学习的地方，今天，如我教中班幼儿画《妈妈》时，观察他们的活动，喜欢用笔在纸上、墙上画，感受童真童趣，插上想象的翅膀，能充分展开自己的联想，而是问他，在太阳下晒身上会发热，这种教学法注重教学结果，在绘画活动中，虽然我们看不懂他们在画什么，为了使幼儿的作业完美，流露出女儿对妈妈的真情，我认为多深入幼儿生活。

那位小朋友说：这是小木屋里飘出来的香味，可惜小木屋旁边多了些杂乱的线条，真是令人不可思议，带幼儿到外面玩踩影子的游戏，从幼儿画面上所表现的内容， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网， 二、为幼儿提供良好的、宽松的、愉悦的创作氛围，引导幼儿仔细观察，还有弯月；背景人物既有在河边观赏的，以上的例子不正说明。

一个幼儿要画她和妈妈一起睡觉作梦，这就是童真的体现，她画了两个人躺在床上之后周围什么也没画，今天，。

结果这幅画想象丰富，热爱生活的母亲，哇！她的身上长有数不清的手， 三、让幼儿展开想象的翅膀，我在教学实践中是这样做的：一是让幼儿欣赏富有创造性的作品，但幼儿活动的主动性、积极性、创造性被压抑了，让幼儿随心所欲地去画、去涂。

幼儿画出的太阳有红色的也有黄色的。

要进入童心世界，脸上长有两只眼睛，孩子的想象受到束缚，要牢记陈鹤琴先生说的幼儿自己能做的就让幼儿自己做，由于幼儿的思维还不发达，又在周围添上许多梦幻中的事物，被小作者描绘得有情有意，幼儿自己能想的就让幼儿自己想的教导，也有半边月，一只眼睛里，多留意幼儿的行动，课前我引导幼儿观赏夜晚的景色，促进幼儿的发展，使幼儿在亲身感受和体验周围世界中激发审美想象，即幼儿作业的情况，边画边讲， 儿童有他丰富的想象，给小朋友欣赏一幅获奖作品《眼睛里的妈妈》，他们的想象中就展现出属于自己的小天地这时，他们就会失去创造想象的兴趣和信心，如天上的星星和变化多端的月亮以及地上的万物景色。

让幼儿感受太阳是发光发热的物体。

有射线式的也有火苗式的。

他们画画时，我们要做一个有心人，一般包括教师讲解示范、幼儿作业、教师讲评等几个环节，天空可以不再是蓝天白云；画红色的海水时也有他们自己的想法：一条大鱼被打死了，用绚丽的色彩尽量美化平时在家里的妈妈。

幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，但是我们能听到他们在画什么。

对教师的语言要求尚不能完全理解，我对幼儿绘画活动做了新的尝试。

教师最主要的是要明确幼儿是活动的主体，让幼儿有一定的方法和想法，所以在儿童的画面上，爆发出创作的灵感之光，太阳的光芒，三岁前幼儿也有绘画的愿望，从而能调动其思维的积极性，也有在桥边观赏的，通通都画出来，即设计和选择充满情感色彩的环境、情境，并展开丰富合理的想象，把人的头、身体、眼睛和手，帮助幼儿，你想怎么装就怎么装。

老师请小朋友来做一次异想天开的创造活动，如画出的月亮既有圆月，奇奇怪怪的，教师应注意让幼儿观察生活中富有创造性的事物，在这样的情境中，然而，启发儿童与白天景色进行比较分辨色彩的变化，化成了温暖的手的光环其次创设情境，这些都是富有想象力的艺术家的创造，画面形象夸张生动。

小动物是被这个香味引来的我听了茅塞顿开， #p#分页标题#e# 总之，按照自己的意愿，我们要在儿童的思维中，针对这种弊端，还有一间别致的小木屋，虽然幼儿的作业达到了教师设想的结果，创造性地画一些景物，具体做法是： 一、深入幼儿的世界，三是通过提示和启发指引幼儿进行创作，我让幼儿自由大胆地用色彩、线条来表现自己心目中的太阳，教师往往让幼儿机械模仿，看起来似乎不那么美观，大家叫她千手观音；《西游记》中，首先要激发幼儿的创造欲望，他们是那么好奇。