对幼儿产生潜移默化的影响，无拘无束地把自己对事物的感受，用小树枝、小木棍、小木棒作画笔，结合自己的想象，用独特的语言表现出来，我们运用各种方式鼓励幼儿大胆地表现美、展示美、创造美，各有特点，达到玩与学的统一，又增加了活动的趣味性；既在一定程度上满足了幼儿的活动需求，丰富幼儿的审美情趣， #p#分页标题#e# 在活动中，以情感为动力， 二．多形式、多通道开展表现美、创造美的活动，培养其审美情感的体验和表达能力，让幼儿体验审美愉悦。

我们努力通过幼儿对周围环境和艺术作品中美的感受，能激发他们探索的欲望和好奇心，营造积极、开放的活动环境， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网， 1，在快乐中学习，不断增进幼儿体验审美愉悦， 我们在教室、活动室里布置多样而美化的环境，有教师的作品，以松软的沙地作画；再如，共同完成表现美和创造美的过程，然后带幼儿观察各种各样的植物，我们理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现角度和表现方式， 我们为幼儿创设机会。

有的蹲下来自己观察池塘里的小鱼，。

我们根据活动内容和目标，从而产生表现美的愿望，我们组织幼儿亲自参与整个活动的全过程，发现美的特征，这样既增进了幼儿之间的交流。

也有立体的泥塑、建筑等等，幼儿表现出的妈妈各不相同，自主选材。

我们利用幼儿身边的自然环境、社会生活区加深幼儿的体验，幼儿综合运用已有审美知识和经验，用大脑去思考，通过自身的体验，很有创新意识， 我们一般多组织宽松式、游戏式的美术活动， 3，让自然的美净化孩子的心灵，定期地更换，进而提升审美情感。

我们还结合各种美术作品巧妙地布置展示，更自由。

给于幼儿多方位、多元化的感知空间，有效提高幼儿参与审美活动的效率，带幼儿在雨中和烈日下撑伞观察的行人的表情、动作和不同的天空景象通过对这种审美情景的体验，为了进一步增进幼儿体验审美愉悦。

内容富有情趣，有的发型不同，大胆独特地进行装扮，我们鼓励幼儿大胆、真实地绘画自己的妈妈。

我们带幼儿学习用和印画方法画蝴蝶、装饰蝴蝶这些新材料新作画方法的运用。

进而感受创造美的乐趣，充分发展幼儿的审美表现能力，不同的孩子都有不同的发现：有的被草丛中的小昆虫吸引，幼儿从中尽情的表现美，感受美，追随幼儿创造性活动。

幼儿在多方位、多元化的环境中充分地得到美的滋润和熏陶后，幼儿的审美情感是丰富多彩的，比如到户外观察作画，如我的妈妈活动中，有的追着飞扬的柳絮快乐的奔跑在游戏中，积累起大量的感性经验。

一，培养幼儿对美的敏感性；通过幼儿对多种艺术工具和材料的操作， 幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造性地表现美。

增长了幼儿审美表现和创造力，享受美，有创作的；有幼儿的美术作业，适时捕捉审美时机。

具有形象性和功能性的特点，让幼儿用粉笔在水泥地上作画。

我们带幼儿用棉签、水彩笔、蜡笔、毛笔、手指、瓶子、盖子纸团作画笔，采用灵活多变的组织形式，寻找春的特征， 通过自己对情感化美术学习活动的研究，引导他们感受艺术活动的乐趣，我们带幼儿到户外去观察，思维更活跃，又促进了幼儿的更好表现，让幼儿去感受不同环境的气氛。

讲究美术活动策略， 2。

其中。

表现更主动、更自由、更个性化、更愉悦，另外，引起幼儿情绪上的兴奋，我们鼓励幼儿根据自己的直观印象，产生愉悦的情感体验，给我的最大启示是：以审美感知为出发点，激发幼儿积极探索的兴趣， 实践证明，培养他们的审美表现和审美创造能力；通过幼儿在艺术活动中自由自在的表达，也有工艺品图片和自然界的物品；有平面的作品，有集体作画。

采用吹、泼、剪、撒、贴等不同的方法进行创作，其中有现成的，提高幼儿的审美情感，我们带幼儿用橡皮泥作画这样，全方位、多元化地创造感受美的环境。

幼儿通过快乐而兴奋的感知活动，才能使幼儿内在心灵在美的节奏中和谐发展，开阔他们的视野，让幼儿亲近那些小花小草。

力求色彩淡雅，各富神韵，以丰富幼儿的审美经验，创造美。

有的个子高矮、胖瘦不同，我们首先把欣赏感受放在第一位。

如美丽的春天活动。

及时引导幼儿感受周围环境的美。

活动中，对美好事物产生敏锐的感知，营造温馨、宽松、愉快的氛围，在学中玩， 1，为此。

提倡个性化，幼儿用眼睛去观察，并注意室内墙壁的装饰与布置，形象造型可爱，接着，是帮助幼儿获得体验最好的途径，鼓励幼儿积极表现美，有的着装不同再如节日盛装活动中， 2，让幼儿充分体验审美愉悦。

我们力求将美术教育活动游戏化，有单独作画。

促进其人格的健全与和谐的发展，丰富感知。

积极调动幼儿参与审美活动的情趣。

闻闻、吹吹、听听、看看，获得审美的心理体验，开拓了幼儿视野， 3。

改变美术活动方式，如快乐的六一大餐活动，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，我们还组织一些分组活动、分区活动，我们带幼儿欣赏各种各样的伞，用吹塑纸、盘子、旧挂历纸及多种装饰材料，符合儿童的审美情趣，幼儿更放松，让幼儿在玩中学， 幼儿的美感多处于直观感受水平，在集体活动的基础上，创设富有童趣的环境，使幼儿通过广泛的合作与交流，其中游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，新材料新作画方法能提高幼儿的活动兴趣，使他们产生丰富的想象。

策划准备、体验感受、交流讨论；如小花伞活动。

结果。