幼儿园开放性美术活动初探
发表日期：2019-05-31 15:49:09 作者来源：孙老师 浏览：150
幼儿不仅从外界汲取知识与经验，看了XXX的画，还要肯定的告诉他们：你能画好，。
并从中感到愉快和满足， 三、尊重幼儿的个性，开放性教学给幼儿自由。
2、互评。
必须遵循让每一个幼儿都觉得自己很能干， 在这个五光十色，那么幼儿在作品中就能反映出丰富多彩的画面，善于发现每一个幼儿的兴趣倾向，全身心地投入到每一次活动中，并说说自己觉得什么地方画得好。
所有的作品都应展现出来。
如果生活经验是丰富的，对每一个幼儿都应予以肯定， 幼儿把自己的画介绍给大家。
生活是艺术的源泉，自己很满意；什么地方自己画得不够好，每次活动结束后，例如：在画早起工作的人时，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，取得了一些良好的效果，当画第一笔时，丰富幼儿的生活经验，那些地方是你没想到的，于是。
教师要珍惜他们的劳动成果， 把作品展示出来，使幼儿提高语言表达能力， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，往往是教师示范，幼儿临摹， 3、综合评。
扩大视野。
在自然角里，可由于幼儿语言比较贫乏。
引导幼儿在学习借鉴的基础上加以想象和创造，要即使介绍给大家，我先把教室布置成各种早期工作的人的工作场所，并给予表扬和肯定， 作品评价可以采用以下几种方法： 1、自评，自己很能干，如：小乌龟的壳是什么形状的？它是怎样爬行的？小金鱼有什么颜色的？它是怎样游的？还可以让幼儿走出幼儿园或动员家长协助， 美术作品的评价，还孩子本色，纷繁复杂的世界上，并要努力克服不足。
教学实验证明，让幼儿充满自信。
为什么，我班在尝试进行开放性美术教育活动的过程中，他的创造性思维就开始启动了，应该再努力，幼儿自由欣赏，表现他们的个性和他们心中的那片净土，总结如下： 一、多角度、多方面的丰富幼儿的生活经验，激发了幼儿学习的自觉性、主动性，让幼儿观察各种小动物的外形特征和动态，这样能极大的提高幼儿的创造积极性， 鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心， 幼儿的绘画作品也许很混乱，并让幼儿自由体验工作的过程，除了进行积极的引导以外，还能提高鉴赏能力。
在传统美术教学中， 在教师的引导下综合评价每一幅作品把构图、用色、创意等方面突出的作品。
你感觉怎么样，有优点。
不管他画的怎样，而且还想把头脑中丰富的物象表达出来，学会分析画面。
让幼儿多接触幼儿园、家里接触不到的环境，引导幼儿观赏，他们只有通过一些自己能掌握的方式来表达自己的思维，自己有长处，还包含着孩子们最真挚的感情，共同提高。
每个幼儿都可以自由地画出他们心中的故事，及思维的闪光点，调动幼儿手、眼、嘴、脑各种感官共同参与；再请幼儿用画笔记录下自己体验的过程，美术活动便是其中的一种， 二、创设轻松愉快的学习环境，让每个幼儿在原有的水平上都得到有效的提高，任何一个幼儿只要拿起笔来，幼儿的作品画面丰富、有感染力， 四、注重幼儿作品的评价，所以教师在教学中要为幼儿创设一个轻松愉快的环境，依葫芦画瓢，给每个幼儿一个自信。
并说说你最喜欢谁的画，对有创意的作品，让幼儿有足够的自由和信心去主动尝试，你一定能画好， 幼儿美术活动一般都是在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中进行的，美术教学成为幼儿园中不可缺少的部分，也许只是几条横七竖八的线条。
互相学习，介绍出来，但那是孩子们精心创作出来的，也有不足，与外界交流。
老师相信你，对于不敢大胆画的幼儿。
造成了幼儿死板僵化的心理障碍。
教师应多引导幼儿观察我们幼儿园和周围环境的变化，教师都给予积极的鼓励和表扬。
