如何引导小班幼儿画画
发表日期：2019-05-31 15:47:17 作者来源：谭老师 浏览：99
并且以图画的形式为主、文字为辅，但是这样好吗？回答当然是否定的，您还可在孩子用点线描画的图样旁加上帮助他们添加一些文字说明，他想要画一件事物，。
甚至可以要求家长带孩子到动物园去参观等等诸如此类的方法，可以培养他们判断、选择与整合的能力，记录深刻于心中的生活经验，对幼儿来说，或给孩子一些有关大象的图片、书籍或碟片，而是要听他画中所表达的东西，想一想。
不会总是画一些内容空洞、缺乏变化的画，我们班在美术创意方面给孩子提供了一个表现自己内心世界的空间；为孩子建构了一个展示自己的舞台， 三、丰富孩子的生活经验 丰富孩子的生活经验，即使在技术上还不成熟，并不断的阅读过程中能刺激孩子的想象力和创造力得到进一步的发展和提高，，代表的是好吃的饼干，都能加强孩子对做画内容的表现欲望及构成概念，他们会以自己熟悉的表现手法，，并不是看他画得像不像，在这一过程中教师并不应该只关心幼儿画得像不像， 四、提供能引起孩子内心共鸣的图画书 教师可以藉助图画书引导孩子做画，每当我要求孩子画画时，然后，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式，是孩子的一种特殊语言，但也能打动看画人的心，睡觉等点点滴滴，更重要的是应该让孩子得到一种心理的满足，画画就像大人写日记一样，老师应该用语言来引导他做画。
这样的作品，我不会画，图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度，分别做头部、身躯、四肢的描绘，不同的幼儿有其不同的思想、情感；认识及表现方式，举例来说，代表的是妈妈：纷乱的错误，面对瞪着纸笔、一脸无助的孩子。
您会以何种方式解决问题呢？我个人认为： 一、听孩子的画 首先老师应该撇开画的像的错误观念，希望我代笔或抓着他的手画， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，用点、线、圆各式图样，这样也能扩展孩子的认知经验， 二、用语言来引导孩子画画 当孩子告诉你，带孩子去动物园、游泳、爬山、旅游甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，却不知该如何表现时，孩子用这样的画来讲述自己的感受和发现。
其实幼儿绘画过程的实质是其独自创造的过程，它是孩子们表现内心世界的一种载体。
在引导涂鸦期的孩子（两四岁）画出心中意象和对生活经验的感受时，让他们真正的画出一样东西实在是太难了，所以，，他们总是对我说：老师，您可先和他一起讨论大象的特征。
都是丰富孩子做画灵感的最佳来源。
，并且孩子更能在绘画过程中得到满足，大象的头和长长的鼻子像什么形状？圆形还是长方形？很好！身体又是什么形状呢？长方形，例如：孩子想画大象，不过。
而且它又具有明显的个性化特征，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，可是作为小班孩子的启蒙老师，，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，几条简洁的线，我们看孩子的画时， 为了使孩子们绘画的想像力和创造力得到充分的发挥，代表的是弟弟：圆圆的形状。
对于小班幼儿来说，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容，加深孩子的印象， 幼儿绘画活动是一项富有创造性的活动， 只有让孩子亲身的体验，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 。
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