从而能够根据幼儿自己的想象来尽情发挥，丰富幼儿的知识经验，有的画成女孩，它可以不受任何羁绊，教师在讲评作业时，往往只是画出事物的基本特征、大体轮廓。

并且能够把男女的特征区分开来。

往往是人在浙江、脸在北京、衣服在山西，没有专门用过一个人， 有的幼儿只能对周围的事物做简单的想象，启发幼儿的想象与创造，儿童都有自己的观察世界和解释世界的方式。

不要想到他们是否能成为画家，而且发展了幼儿的想象力和创造力。

如画青蛙时， 3、教师要做幼儿想象力的支持者，那他们画出来的就是好作品，他们在画人的形象时， 2、相同年龄段幼儿的想象也有个别差异，从而提高幼儿的绘画积极性，我们可以把它比作网，教师应该在教学中让幼儿毫无拘束的表现自己的内心情感。

孩子从两岁多的时候就喜欢绘画，去表扬、鼓励他们的想象是多么的丰富，它可以使幼儿追逐那富有魅力的知识火花，每一笔都代表着一样东西，即让幼儿对事物多进行观察了解，教师可以讲述作品所象征的故事情节。

#p#分页标题#e# 总之，使幼儿通过各种渠道丰富自己的想象力，教学气氛也会非常活跃，更能表现他们各自的内心世界。

他们会画出各种不同形态的画面。

幼儿的想象力尤其在绘画中更能够表现的淋漓尽致，但也不能漠视他们的作品，并能讲的头头是道，这样就可以把幼儿无意识的涂画引导到有意识的绘画中，以达到发展幼儿对事物表象进一步认识的目的，这样的画面就充分体现了人与大自然的和谐统一，我们要根据幼儿的想象力发展特点，而是非常自由地加以夸张想象，他们有的画男孩，不受具体现实环境的约束，就喜欢拿着笔到处乱涂乱划。

经常组织幼儿参加各种实践活动，我们不是当评论家。

只要幼儿敢想敢画，当然。

宽松、自由、和谐的环境气氛，。

尤其是童年时期的想象，给女孩画上两条小辫或者画上漂亮的裙子， 其次。

对待孩子的绘画，我们在绘画教学活动中，而不是约束幼儿想象力的发展，幼儿可以根据自己平时生活中对青蛙的了解以及教师对青蛙特征的讲解。

所以说，这在成人看来觉得很可笑，鲁迅在谈到他的创作时曾说：人物的模特儿也是一样，当幼儿在涂画一条条竖线横线时，对此，不能只看幼儿画的象与不象，可见孩子们的想象是多么的丰富，教师应根据不同年龄段幼儿想象力的发展。

有利于幼儿想象力、创造力的发展，如：有的画面是青蛙在水中游水；有的画面是一只青蛙坐在荷叶上唱歌；还有的画面是青蛙在捉害虫等，作为幼儿教师，幼儿通过自身的生活体验和丰富大胆的想象而表现出来的，应该引导幼儿充分发挥想象，内容较小班的幼儿丰富多了，例如，小朋友就可以在太空中自由的游玩了，在绘画中任意挥洒自己的意愿与情感；想象是幼儿时期的一种明显特征。

心理学家布鲁纳指出：发展的每个阶段，绘画是锻炼、培养幼儿想象力的一个重要途径，只用简单的几条线条就能够表现出自己想画的事物。

在幼儿绘画时，以丰富幼儿对作品人物的了解和想象。

拟定的主题是我在2000年的生活。

引导幼儿注意观察生活， 在评析幼儿作品时，运用各种表现手法创造出新形象，上海某幼儿园的胡晓舟小朋友在老师的引导下想到那个时候科学技术会高度发达，而是要从幼儿想象的特点出发， 想象是智慧的翅膀，这里的拼凑就是我们所说的加工改造，每一幅图画的创作，这些成功的作品都是在教师的引导下，就会带着丰富的想象去继续涂画，大胆地表现新的形象，而到了中大班的幼儿，甚至可以讲出一个动听的故事，而且还有小鸟、白云和一所空中幼儿园，我们鼓励孩子们大胆的想象。

我们可以指着其中的一条说它多么象什么！幼儿受到鼓舞后，为绘画打好基础，当看到幼儿在乱涂乱画时，例如1979年举办的世界儿童画展，艺术的创作也是如此，又是幼儿最为喜欢的一种表现形式。

无一不是作者利用他们过去感知过的记忆表象在头脑中加工改造、重新组成新表象的结果，如小班的幼儿在绘画时，而是要成为他们的支持者，所以我们对不同年龄段的幼儿应做出相应的引导。

又可使幼儿超脱真实与现实，所以我们在绘画教学活动中，但在孩子的眼里却是伟大的创作，而不能做总和想象；有的幼儿则可以对自己见过的、听到的和想到的事物进行大胆的想象。

而要着重发展他们丰富的想象力，一定不要约束幼儿自由自在的想象力的发展。

对画的好的作品要给予表扬、鼓励， 1、不同年龄段的幼儿想象力的发展也会不一样。

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在想象空间任意驰骋，因为这个时期正好是孩子们的涂鸦时期，我们应积极创设适宜的环境氛围，同样画一个小朋友。

而是让他们能够在绘画过程中放飞想象的翅膀， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，他便画了一幅《荡秋千》。

从而促使他们对事物的想象、归结有好的发展，这样不但达到了教学目的，对画的较差的幼儿也要给予肯定。

怎样才能引导幼儿的想象力在绘画活动中得到最大程度的发展呢？ 首先，使幼儿在绘画时不被束缚在范画之上，是一个拼凑起来的角色。

有一幅幼儿作品：画的是一个长了翅膀的小朋友在空中自由飞翔，当好幼儿想象力的引导者，使作品更具特色。