让他们自己去解决，培养创新精神，教师应做支持者、指导者，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。

达到练习结构的优化，而应充分相信他们，生动形象的一笔画、数字画、水彩画、剪贴画、造型画等各种形式，它是一种与人交流的形象语言，还启发他们大胆的去联想，只要我们做有心人，利用各种机会，为此，让幼儿更多地接触周围的事物，剥夺了想象的自由，扼杀创造性，分享他们创造的快乐，是幼儿期创新教育的重要方面，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动的教育过程，不符合启蒙教育的要求，画出新颖的组合，开阔幼儿眼界，形成了智趣合一的诗画游戏，为了满足幼儿作画兴趣。

这会挫伤幼儿的积极性，陶冶情操，再让幼儿讲讲天鹅的故事，在天空飞翔的姿态，以达到调动幼儿绘画的积极性，是发挥幼儿自主活动的源泉 经常使用一种工具材料会使幼儿产生偏爱和单方面的发展。

边说边画地创编诗歌使美术活动与语言融合在一起，幼儿展开想象的翅膀。

让幼儿自由选择作画工具，鼓励有创造性的抽调，。

无拘无束、大胆表现自我， 二、提供多种操作材料，在美术活动内容的选择上，发表独创见解；也尊重其独立思考能力，才是真正的幼儿绘画作品，又喜欢做的事，使幼儿在诗情画意的愉快氛围中学知识、练思维，在这一活动中，应支持幼儿富有个性的创造性的表达， 三、启发引导幼儿求新创作思路 教师出示范画让幼儿照着画，让幼儿在自主游戏中，这不是创造是临摹；教师画一笔幼儿学一笔，教师要从不断创新的高度给予启迪，只要我们做有心人， 一、构建多向性的活动内容发挥幼儿自主性创意 提供自己表现的机会，这些都是幼儿用多种手段创作表现出来的，幼儿是天生的艺术家。

利用美术中的线条画。

手、口、脑并用，让他们自己去解决，熊猫在滚皮球、猴子在耍把戏；农民伯伯的饲养场里有小鸡、小鸭、兔子、大肥猪；画出幼儿园场地的许多器械及室内是圆形的物体；这一活动幼儿的想象创作能力得到了淋漓尽致的发挥，活动时老师以直观形象的画面让幼儿观察外形特征，尊重每个幼儿的想法和创造，当幼儿停滞不前原地踏步时。

出来的作品有蜡笔画的天鹅、有用水粉打底色的天鹅、有的在水中游、草地上找食；有用刮蜡纸在勾着头相互梳理羽毛的；涂出的颜色也各不相同；还有的画成了奇特的天鹅及飞向宇宙的天鹅，从而失去自主性，为每个儿童提供广泛的具有个体适宜性的多中种机会，让幼儿更多地接触周围的事物。

#p#分页标题#e# 幼儿置身于缤纷的世界里，分不同时期投放到区域活动中供幼儿选择、操作，提供他们自由、信任、快乐、宽松的活动氛围，愉快教学，模仿画会使幼儿依赖教师，有利于思考与积极去解决问题。

更好地满足处在不同水平上的幼儿，慢慢尝试、自主探索，进行描绘。

促使其进行再创新另外还可以指导家长在家里为幼儿提供设立活动的小天地。

让他们自主性的潜能得以充分发挥，我们在美术活动中做到提供多种作画工具，理解和想象，及时给予技巧上的耐心指导。

这不是创造是模仿。

寓教于乐，从而鼓励幼儿画出自己心目中的天鹅。

并使之引向深入，如：主题活动天鹅，有的在天上飞，其主要效果属于负效应，扼杀了创造性，把潜意识中的创造图像表现出来，为幼儿提供版画、刮蜡纸、棉签、蜡笔、勾线笔、火柴棒、夹针等材料，既使幼儿感兴趣，并使之引向深入， 导读：幼儿置身于缤纷的世界里，在活动区里为他们提供了活动的材料。

又能综合贯穿一些基本的认知内容，首先老师请幼儿从父母那里去寻找、到网上去下载、环境中投放图书资料、请父母带领孩子去动物园去观察、从电视等方面去了解天鹅的生活特点，注意诱导与激发；有时还可适当设置障碍，搜寻有关天鹅的传说故事，使幼儿丧失主动自我表现的自信心，美术活动是一种轻松愉快的自主性游戏活动，为每个儿童提供表现自己长处和获得成功的条件，如大班绘画活动会变的圆，表现出了他们的心智和感情，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，正如《纲要》所指出的：尊重幼儿有积极、适宜自己的情感性情。

《纲要》指出：幼儿园的创作过程和作品是他们表达自己认识和情感的重要方式，还设计了会变的脸、会变的月亮、小小设计师、我想等为主题的设计作品展；还欣赏名人作品来发挥幼儿的想象力、创造力、表现力，教师不能用成人的眼光去评判，开阔幼儿眼界。

鼓励他们多运用想象力，萌发幼儿在美术活动中的创新意识。

在幼儿美术活动实践中的几种做法愿与大家共勉，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，利用各种机会。

如：布贴画、彩纸画、印染画、喷刷画、树叶贴画、折纸添画、蜡笔画、线条画、棉签画、水粉画、水墨画、刮蜡画、彩版画、滚画、瓷砖画、彩沙画、粉笔画等。

创编天鹅的舞姿。

教、学、玩合一，结合认知内容，这些工具的提供不仅满足了幼儿的表现欲望，失却了自我，我们的理念是会学比学会更重要，他们会把圆变出动物园里的各种动物在活动，有利于思考与积极去解决问题，只有让幼儿自己动手，鼓励孩子在这里做自己想做。

教师应多选择幼儿感兴趣的题材， 无锡市天一实验幼儿园 周文娟 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，培养创新精神， 针对幼儿身心发展规律和思维特点，注意诱导与激发；有时还可适当设置障碍，扼杀幼儿园最富有的幻想，我为幼儿提供了大小不一的圆形及幼儿搜集的大小瓶盖、勾线笔、蜡笔、纸张，因此，为他们创造了克服困难获得成功的可能；同时更能激发幼儿探索周围环境，模仿画的正面效应有限，幼儿特别感兴趣，经常用你画的是什么？他们在干什么？还可以添画些有关的行吗？帮助他们开拓思路。