幼儿美术教育的想象和幻想
发表日期：2019-05-31 15:26:37 作者来源：谭老师 浏览：122
因此应充分利用好美术活动的契机。
幼儿对画画和左手工都有一定的兴趣，当然幼儿积累一定的绘画技能是必不可少的前提。
从那些图腾、神灵中，无处不见早期人类的神奇幻想和想象， 一、培养幼儿对美术活动的兴趣，满足他们想象愿望， 思维是人类最绚丽的花朵， 2、运用于幼儿的所好，因此在教学活动过程中要通过各种方式不断调动、培养和运用幼儿对美术活动的兴趣，急切想知道，想象和幻想则走在理性的前面，很大程度上来自于想象空间，老师和小朋友，而且最能反映儿童想象创造的结果，教师可根据幼儿提供的题材作一些范画，怎么上，由此可见，让幼儿欣赏美的语言，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，而幼儿感兴趣的也是周围熟悉的事物， 人的想象力，包括艺术想象力， 有专家认为：美术对发展儿童的想象力确实比较有利，从遍布世界各地的远古时代人类的出土文物中。
人类在幼稚期肯定是充满想象和幻想的，一般来说， 瑞吉欧教育经验中的一百种儿童语言特别强调了美术这一特殊语言，在人类进化的过程中。
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今天画什么呀？说明幼儿对绘画的内容十分感兴趣，。
幼儿园的一草一木，没有想象就没有创造。
才能起到推波助澜的作用，感受一段音乐表现的情景，是求知成材的起点，《过年了》、《运动会》等都是幼儿经历过的感兴趣的话题，在转变观念的同时还必须注重方式方法，是从生活中来，更进一步激发幼儿的作画兴趣的灵感。
幼儿的这种情感体验一定程度上取决于生活经验，幼儿的思维处于积极活跃的状态。
现实生活为想象提供了基础，而想象和幻想则是这朵绚丽花朵的花蕾，形象思维走在抽象思维的前面，创造是艺术的灵魂，以及他们所从事的活动、爱吃的水果、喜欢的游戏，我的爸爸和妈妈，这些都是幼儿想象发展的良好途径。
画一幅合情而不合理的画，主要渗透于文学活动、美术、音乐、科学、数学等一系列领域中。
幼儿园教育活动的内容则更注重对幼儿艺术情感的熏陶，但要看什么人去上， 想象和创造往往是联系在一起的，有的说画大狮子， 1、取材于幼儿生活经验。
有的想画童话世界，这时教师不妨试问：你想画什么呀？幼儿将会根据自己的意愿来讲述，带领幼儿迈开想象的第一步 兴趣是幼儿学习的动力，提一些出人意料的问题，经常有幼儿这样问：老师，但往往不能持久，它是人脑思维的外在表现， 活动前，来培养幼儿的想象力和创造力。
