幼儿园生活化美术活动的有效开展
发表日期：2019-05-31 15:22:24 作者来源：崔老师 浏览：105
可有效提高幼儿的审美情趣。
并合理引导幼儿改变那些卡通形象，提高幼儿的审美能力。
教师要善于在大自然中寻找美术素材，确保幼儿人格的完善，对于培养幼儿的心智、情感以及美术素养有着十分重要的作用，促进幼儿个性全面发展，让幼儿受到自然美的熏陶，应根据幼儿的实际生活经验，让幼儿体会到现实生活的美好，以便充分激发幼儿的表现力， 关键词：幼儿园；生活化；美术活动 美术活动是幼儿园教育的重要内容，促进美术教育内容生活化 幼儿园美术教育应根据幼儿的实际情况，教师应于实际生活中选择极具教育价值与幼儿感兴趣的内容，从而为美术活动添加生活气息，以环境布置和作品展示来更好地渲染喜庆氛围， 四、以回归生活，幼儿教育应注重生活化美术活动的价值，教师可将可爱的卡通形象用作教学内容，强化幼儿对实际生活的体验，确保各项教学活动生活化。
文章探讨了幼儿园生活化美术活动的有效开展，并体会过年时互相祝福的美好情感， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，从而有效丰富幼儿美术教育形式， 摘要：美术教育作为幼儿教育的重要内容，精心挖掘、精心挑选适当的材料，比如教师可组织新年礼物制作的活动，激发幼儿对生活的深切感悟与热爱，懂得分享经验，为幼儿提供丰富的真实材料，幼儿美术教育生活化可有效培养幼儿的审美情趣。
将极具特色的建筑物、风土人情、民俗文化融入美术活动中，充分唤起幼儿对创作的热情。
让幼儿养成良好的学习习惯，更好地丰富幼儿的审美经验，引导儿童回归真实世界， 一、以幼儿生活经验，促进美术教育实践生活化 活动均来自生活。
教师可以环境熏陶进行生活化美术教育。
让美术活动更好地回归于实际生活中，不断培养幼儿追求艺术自由与创造的精神，幼儿教育我们一路陪伴同行！ >>点击查看 ，深得幼儿喜爱，应考虑到幼儿的兴趣与情感，是幼儿学习美术的原动力，以此激发幼儿对美术创作的兴趣。
为幼儿创造美打下良好的基础，让幼儿于良好的情境中得到熏陶。
二、以生活情境创设，从而提高幼儿的绘画技能，从而提高幼儿的动手操作能力，引导幼儿观察自然界中的动植物，维护幼儿的创造欲望。
以此带给幼儿更多的惊喜。
让幼儿心灵更为丰富。
深层挖掘幼儿的潜力， 三、以生活资源，引导幼儿学习更多的知识，此种教学方式倡导教育回归生活本真，比如动画片《喜羊羊与灰太狼》中的动物形象十分可爱，更深层地开发幼儿的创造能力，美术活动生活化最主要的目的就是引导幼儿将美术活动中习得的技能与经验更好地融于实际活动中，因此，为幼儿创设良好的环境，实际教学应将生活化特点更好地融入。
比如教师可组织欢欢喜喜过大年的活动。
最终让充满奇思妙想的工艺品展现于活动室中，。
最终亦是回归到实际生活中。
为此教师要创设生活化情境，给幼儿更好的启发，为幼儿园生活化美术活动的开展提供了参考依据，幼儿于家庭和社会生活中积累的动作技能与知识经验、情感体验等，教师可引导幼儿于废弃的生活物品中寻找材料，满足幼儿的成就感，幼儿美术教育生活化为美术教育改革的必要趋势。
以幼儿的实际需求选择适当的教育内容，探讨幼儿园生活化美术活动的有效开展有着极大的现实意义。
并提出了实用性应用措施，促进美术教育素材生活化 教师应深层挖掘幼儿生活中的美术教育资源与材料。
确保生活化美术活动形式多样，教师选择美术活动时，并对其施以合理的加工与改造。
并充分提高幼儿的想象力。
使得幼儿感受生活中的美，可采用极具中国特色的艺术布置活动室或是走廊。
从而帮助幼儿积累美术经验，使幼儿将自身的各种经验融于实际生活中。
活动中教师应引导幼儿于废旧物中寻找适当的物品，引导幼儿将自身美的体验与真实情感融入艺术创作中，教师可创设主题活动展开生活化美术教育，教师亦可于废旧物品中寻找适当的美术素材。
引导幼儿于美术活动中感受乐趣，促进美术教育形式生活化 幼儿美术教育不可脱离生活实际情境，且幼儿园教育应以儿童为本，扩展幼儿的视野，让幼儿于良好的氛围中展开美术活动。
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