早期教育中，家庭对婴儿的发展。
发表日期：2018-10-26 16:15:20 作者来源：王老师 浏览：125
我们都知道,几乎所有的孩子都必须经历一个新的长或短的分离焦虑,特别是近年来,孩子在幼儿园适应周期明显延长,对于成人和儿童带来了无穷无尽的麻烦。
教育家做各种各样的研究,尽量减少孩子的分离焦虑,缩短在陌生环境的适应期，但作用并不大。大多数的孩子是很难在短期内显著减少分离焦虑快速适应新环境,新生活的。但是，亲子教育就可以有效地解决儿童焦虑的问题。
儿童的亲子教育是一种相互作用、相互影响的动态，是一种开放的环境。在与他人互动的过程中,别人的言论、行为、态度等等都给婴幼儿带来了微妙的影响。孩子们在自己的言行,反馈中影响他人。在这种相互交流过程中,让孩子学会了如何与人沟通,逐渐摆脱集中思考的倾向,学会适应和协调与他们不同的观点,以促进和发展自己的观点。
在一至三岁的早期教育中，家庭对婴儿的发展有着更为直接和深刻的影响：儿童大部分时间呆在家里，接触的主要对象是家庭成员。许多外部影响必须通过主要照顾者充分发挥作用。此外，婴幼儿通过与主要照顾者建立安全依恋关系，以实现认知、情感、社会等方面的发展。
中国儿童发展纲要指出，儿童父母的指导率应是发达地区基础教育现代化水平的重要指标。如果能引导父母，使他们与子女进行建设性、更积极的互动，就能与子女双向交流学习，掌握家庭教育科学，走出家庭教育的误区。这样，整个民族的素质和社会文明程度就会大大提高。
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